14.下列關(guān)于用藥的常識(shí)和急救的方法中,不可取的是:( 。
A.嚴(yán)格按照醫(yī)囑服藥,不能更改
B.搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人,用人工呼吸的方法進(jìn)行急救
C.遇到有人暈倒,立即撥打“120”急救電話
D.服藥期間,飯前飯后無所謂,可任意選擇

分析 (1)安全用藥是指根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等,以充分發(fā)揮最佳效果,盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良影響或危害.
(2)急救方法:遇到有人煤氣中毒或溺水時(shí),撥打“120:急救電話、人工呼吸.

解答 解:A、處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買,并按醫(yī)囑服用的藥物,不能自行改變,A正確;
B、有的人因煤氣中毒或溺水、觸電而突然停止呼吸,這時(shí)用人工呼吸的方法進(jìn)行急救,B正確.
C、當(dāng)遇到某人突然暈倒或溺水等情況時(shí),一定要盡快撥打120急救電話.注意要通報(bào)姓名、急救地點(diǎn)、聯(lián)系方式、病人目前的病情及應(yīng)急措施,C正確.
D、不同的藥物用藥的時(shí)間不同,可根據(jù)說明服用,有的飯前吃,有的飯后吃,用藥時(shí)間是不可隨意的,D錯(cuò)誤;
故選:D

點(diǎn)評(píng) 明確安全用藥常識(shí)和急救方法的做法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的可以抵抗某種病原體的特殊蛋白質(zhì)叫做( 。
A.疫苗B.抗體C.抗原D.白細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖,其中①-④各代表一種生物,下列哪組生物不能用該圖進(jìn)行分類( 。
A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿B.①家鴿、②水杉、③玉米、④地錢
C.①珊瑚蟲、②側(cè)柏、③葫蘆蘚、④衣藻D.①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖所示表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系,其中a代表物質(zhì),b、c代表氣體,A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu),請(qǐng)你結(jié)合知識(shí)據(jù)圖作答:
(1)米飯是我市居民的主食,米飯被攝入人體后發(fā)生了一系列變化,這些變化會(huì)涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng),米飯中的淀粉在小腸內(nèi)被消化[a]葡萄糖后進(jìn)入血液,并隨血液最先流入心臟的右心房(填心臟一個(gè)腔的名稱),再經(jīng)肺循環(huán)、體循環(huán),最后到達(dá)全身各處的組織細(xì)胞被利用.
(2)組織細(xì)胞從血液中獲得a和b,通過呼吸作用釋放出能量用于細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng).
(3)Ⅰ內(nèi)的液體與血液相比較,在成分上的主要區(qū)別是沒有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì);圖中B所示的生理過程為腎小管的重吸收作用.
(4)人體呼出氣體c和排出尿液的過程都可稱為排泄.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)來判斷,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.栽花或種莊稼都需要松土是利用了呼吸作用的原理
B.植物可以通過控制葉中保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進(jìn)出
C.如果父母都是某遺傳病患者,他們的后代一定患有此遺傳病
D.胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列選項(xiàng)中均屬于第一道防線的是:(  )
A.免疫器官和免疫細(xì)胞B.殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
C.殺菌物質(zhì)、抗體和淋巴器官D.皮膚和黏膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物變異的說法,錯(cuò)誤的是:(  )
A.變異分為可遺傳和不遺傳的變異兩類
B.可遺傳的變異都是由遺傳物質(zhì)的改變而引起的
C.變異都是由環(huán)境的改變引起的,都是可遺傳的
D.變異的有利和有害是相對(duì)的,它取決于生物生存的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.傳染病的預(yù)防措施可以分為:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.綠色開花植物的構(gòu)成是由( 。
A.細(xì)胞→器官→組織→植物體B.組織→器官→細(xì)胞→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→植物體D.器官→組織→細(xì)胞→植物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案