分析 能量轉(zhuǎn)換器包括葉綠體和線粒體.葉綠體是光合作用的場所,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體是呼吸作用的場所,將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生命活動提供能量.
解答 解:植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種.植物的綠色部分含有葉綠體,葉綠體是綠色植物所特有的,是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中,即是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”,綠色植物通過蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán),通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,有助于維持生物圈中的碳氧平衡,故此題說法正確.
故答案為:√.
點(diǎn)評 葉綠體與線粒體的區(qū)別:葉綠體是貯存能量,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中;線粒體則是釋放能量,將有機(jī)物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察、分析、推理 | B. | 實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查和搜集證據(jù) | ||
C. | 做出假設(shè)、制定計(jì)劃 | D. | 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)面 | B. | 關(guān)節(jié)腔 | C. | 關(guān)節(jié)軟骨 | D. | 關(guān)節(jié)頭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁能控制物質(zhì)的進(jìn)出 | B. | 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 | ||
C. | 葉綠體和線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器 | D. | 細(xì)胞核控制著生物的遺傳和變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物通過呼吸作用不斷消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳 | |
B. | 綠色植物通過呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量 | |
C. | 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,儲存能量 | |
D. | 綠色植物通過光合作用不斷的消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螳螂捕蟬黃雀在后 | B. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 | ||
C. | 千里之堤潰于蟻穴 | D. | 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出 | ||
C. | 細(xì)胞分裂的結(jié)果是形成組織 | D. | 細(xì)胞質(zhì)控制生物的發(fā)育和遺傳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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