下列對免疫概念的敘述中,正確的一項是
A.免疫是人體的一種生理功能
B.免疫使人體對任何疾病都能抵抗
C.免疫功能是后天產(chǎn)生的
D.計劃免疫是獲得免疫力的唯一途徑
A

試題分析:人體的免疫有三道防線,皮膚和粘膜屬于第一道防線,溶菌酶和吞噬細(xì)胞屬于二道防線,這兩道防線對所有的病原體都所有抵抗作用,沒有選擇性,是生來就有的,因此叫做非特異性免疫。免疫細(xì)胞和免疫器官屬于第三道防線,是后天獲得的,具有選擇性,每一種疫苗只能對相應(yīng)的疾病有免疫作用,而對其它疾病沒有免疫保護(hù)作用,這種免疫稱為特異性免疫,可以自然獲得,也可以通過計劃免疫獲得。通過以上分析,免疫是人體的一種生理功能,說法正確,選項A符合題意;免疫使人體任何疾病都能抵抗,特異性免疫具有選擇性,B選項說法不正確;免疫功能既有先天也有后天,C說法不正確;免疫也可以先天獲得,如水痘等,所以計劃免疫不是獲得免疫力的唯一途徑,D說法錯誤。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

存在于污水及糞便中的脊髓灰質(zhì)炎病毒進(jìn)入人體后,可以隨血液循環(huán)侵入脊髓,損害或破壞脊髓前角運(yùn)動神經(jīng)元,引起患者的腿部癱瘓.這種病毒的主要傳播途徑是( 。
A.空氣飛沫B.飲水、食物
C.吸血的節(jié)肢動物D.接觸傳播

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(5分)日常生活中,我們買水果時會仔細(xì)挑選果皮完好無損的.那么,水果的果皮究竟有什么作用呢?針對這一疑問,某同學(xué)選用梨子作為實驗材料來探究水果果皮的作用.請你幫助該同學(xué)完成實驗并回答有關(guān)問題:
(1)提出問題:果皮具有保護(hù)作用嗎?
(2)作出假設(shè):果皮具有保護(hù)作用.
(3)制定方案:選大小、品種和新鮮程度相同,且果皮完好無損的2個梨子,分別標(biāo)出A和B;再用小刀將B梨子果皮戳破;將2個梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時間.
(4)實驗方案:按制訂的方案進(jìn)行操作,并每天觀察兩次,記錄實驗結(jié)果.
(5)預(yù)期結(jié)果:     梨子先腐爛,腐爛的原因是有大量的         在梨子內(nèi)生長和繁殖.
(6)得出結(jié)論:                   
(7)該同學(xué)的“實驗方案”有缺陷嗎?    .改進(jìn)的方法是:                                 
                                                                                           

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

抗原是指能引起人體產(chǎn)生抗體的病原體。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

小兒接種百白破三聯(lián)疫苗可預(yù)防的傳染病是:
A.結(jié)核病B.百日咳
C.白喉 D.以上三種都可以

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

免疫細(xì)胞是指
A.紅細(xì)胞B.血漿細(xì)胞C.淋巴細(xì)胞D.血小板

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于人體的非特異性免疫的一項是
A.病原體進(jìn)入人體,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
B.侵入人體的細(xì)菌被溶菌酶破壞了細(xì)胞壁
C.患過麻疹的病人恢復(fù)健康以后就不會再患此病
D.接種牛痘可以預(yù)防天花

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

近期,我省紅十字會對外宣布,已將某縣王某捐獻(xiàn)的多個器官成功移植給了五名等待移植的重病患者,使他們得到了及時的救治。移植的器官相當(dāng)于(     )
A.抗原B.抗體C.病原體D.傳染源

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

今年春季H7N9禽流感流行期間,某同學(xué)認(rèn)為自己接種過乙肝疫苗,體內(nèi)有抗體,不會患上H7N9,他的想法對嗎?__________。為什么?______________________             。

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