6．人的體細胞中含的染色體的數(shù)目是23對．

分析 染色體是細胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；正常人的體細胞染色體數(shù)目為23對，并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；染色體在體細胞內(nèi)成對存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對存在的．

解答 解：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁，基因有規(guī)律地集中在細胞核內(nèi)的染色體上，每一種生物細胞核內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，如人的體細胞中含有23對染色體；在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的一半，不成對存在．
故答案為：23．

點評 解題的關(guān)鍵是知道生物體的染色體的數(shù)目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于性別遺傳的說法，正確的是（　�。�
A．男女性別不屬于人的性狀B．一個精子的染色體只有1條
C．卵細胞的染色體組成為22對+XD．生男生女取決于受精時精子的類型

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請將下列結(jié)構(gòu)和它相對應的功能用直線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．青春期的發(fā)育特點是（　　）
A．身高增加
B．神經(jīng)系統(tǒng)及心．肺等內(nèi)臟器官功能的明顯增加
C．性器官迅速發(fā)育，出現(xiàn)第二性征
D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）．唾液．清水．碘液．恒溫箱等實驗材料和設備，設計了如下實驗方案：
試管編號饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境時間
1碎屑2毫升唾液，2滴碘液37℃10分鐘
2碎屑2毫升清水，2滴碘液37℃10分鐘
3小塊2毫升唾液，2滴碘液37℃10分鐘
4碎屑2滴碘液0℃10分鐘
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是唾液．預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是2號試管．通過該組實驗，得出的結(jié)論是唾液淀粉酶能消化淀粉．
（2）分析研究1～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是1號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍．
（3）為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學補加了4號試管．請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有2ml唾液，對照組是1號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍，實驗結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．
（提示：1．在生物實驗中，引起某個事物變化的因素可能很多，我們想知道變化了事物與某個因素的關(guān)系，我們要把其它因素控制相同，只研究變化了的事物與某個單因素的關(guān)系，這樣把多因數(shù)的問題轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠�單因數(shù)的問題，分別加以研究，最后再綜合解決，這類方法叫控制變量法．2．淀粉遇到碘液會變藍．）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．探究的一般過程，可以概括為（　　）
A．做出假設→發(fā)現(xiàn)問題→進行實驗或調(diào)查→得出結(jié)論
B．提出問題→做出假設→制定計劃→進行實驗或調(diào)查→得出結(jié)論
C．提出問題→進行試驗或調(diào)查→做出假設→得出結(jié)論
D．發(fā)現(xiàn)問題→做出假設→進行試驗或調(diào)查→獲得結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是可使（　　）
A．病蟲害的減少B．呼吸作用減弱，有機物消耗減少
C．蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．光合作用增強，有機物積累量多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某人因外傷出血，血色暗紅，血流緩慢．出血的血管及急救方法（　�。�
A．動脈、近心端B．動脈、遠心端C．靜脈、近心端D．靜脈、遠心端

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10．用連線的方法指出下列活動主要應用了哪種研究方法觀察螞蟻將小蟲運往洞穴的過程

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