【題目】開展創(chuàng)建綠色家庭等活動,推進綠色發(fā)展,共創(chuàng)生態(tài)文明。下圖為某綠色小院生產(chǎn)系統(tǒng)和生活系統(tǒng)的循環(huán)鏈接示意圖。請回答:
(1)家禽屬于_____(填“恒溫”或“變溫”)動物。
(2)玉米種子的______含有豐富的淀粉等營養(yǎng)物質(zhì)。
(3)從細胞結構上看,食用菌(如香菇)與蔬菜相比,細胞中沒有__________。
(4)寫出圖中的一條食物鏈____________________________。
(5)該鏈接示意圖可表示生產(chǎn)系統(tǒng)和生活系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和_______________。
(6)推進綠色發(fā)展、共創(chuàng)生態(tài)文明有助于減少環(huán)境污染、保護生物的___性、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
【答案】 恒溫 胚乳 葉綠體 玉米→家禽→人 能量流動 多樣
【解析】(1)家禽呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,氣囊輔助呼吸,體表大都被羽毛,循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結構,所以它們的體溫不隨外界溫度的變化而改變,屬于恒溫動物。
(2)玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成,胚乳是玉米種子貯存養(yǎng)料的結構。
(3)食用菌(如香菇)屬于真菌,細胞的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等;蔬菜屬于植物,細胞結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等。
(4)生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的所構成的鏈狀結構就是食物鏈,如玉米→家禽→人。
(5)該鏈接示意圖可表示生產(chǎn)系統(tǒng)和生活系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
(6)推進綠色發(fā)展、共創(chuàng)生態(tài)文明有助于減少環(huán)境污染、保護生物的多樣性、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有人構想將植物的光合作用基因“嫁接”到人的基因組里,人就可以通過光合作用制造有機物了.實現(xiàn)這種構想的生物技術是( 。
A.發(fā)酵技術
B.克隆技術
C.組織培養(yǎng)
D.轉基因技術
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【題目】下面是某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的部分結構示意圖,請仔細觀察圖中各項以及它們之間的關系,回答下列問題:
(1)如圖可稱為一個 (填“農(nóng)田”、“海洋”、“森林”或“草原”)生態(tài)系統(tǒng).
(2)輸入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量,來源于 .
(3)農(nóng)作物在這個生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營養(yǎng)級,家禽、家畜、人是者.
(4)圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞便的方式,有什么優(yōu)點?
(5)你了解當?shù)剞r(nóng)村對作物秸稈是怎樣處理的嗎?就你知道的說出兩種并說明優(yōu)劣. .
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【題目】下圖是反射弧的結構示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是。
(2)如果手被針刺,會發(fā)生縮手反射。完成這一反射活動的路徑是。(用標號和箭頭表示)
(3)縮手反射屬于反射。(選填“條件”或“非條件”)
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【題目】按照構成生物體的結構層次排序,正確的是
A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→④→③→⑤
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【題目】下面四幅圖中均表示在一個食物鏈中消費者和生產(chǎn)者的比例關系,在每一個圖最下面一層表示生產(chǎn)者。根據(jù)有關知識,你知道哪一個圖可以表示下面這個食物鏈:“草→蝸!嬅肌橙跟棥? ( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】近年來,感染艾滋病的青少年呈上升趨勢,引起了衛(wèi)生部門的重視。艾滋病是一種免疫缺陷病,但只要預防措施得當,艾滋病是可以預防的。請分析回答下列問題:
(1)艾滋病的病原體是_________________,它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的__________組成。
(2)下圖中可能傳播艾滋病的途徑包括__________(填序號),針對這些途徑,我們可以采取_________________的預防措施,以達到預防艾滋病的目的。
(3)你認為使用抗生素能治療艾滋病嗎?_________。理由是____________________________。
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