【題目】黃粉蟲,又叫面包蟲,常常聚集在糧堆里或其它食物的下方。小明同學在完成“光對鼠婦分布的影響”探究實驗后,想再探究光對黃粉蟲分布的影響。他設(shè)計了以下實驗:

(1)提出問題:_______?

(2)作出假設(shè):_______

(3)實施方案:取方形鐵盤,以鐵盤的中線為界,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,該實驗的變量是______。在鐵盤中央放入10只等大的黃粉蟲,靜置2分鐘后,保證環(huán)境相對安靜的情況下,每隔1分鐘觀察記錄兩側(cè)黃粉蟲的個數(shù),結(jié)果如下表:

環(huán)境/數(shù)量

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

3只

1只

2只

0只

0只

陰暗

7只

9只

8只

10只

10只

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:實驗過程中要先讓黃粉蟲靜置2分鐘,且保持環(huán)境安靜的原因是_____。若全班有10個小組開展探究,應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的_____值作為得出結(jié)論的依據(jù)。通過觀察的結(jié)果得出的實驗結(jié)論是_____

(5)如果鐵盒中央只放兩只黃粉蟲,是否能得出準確結(jié)論?_____。為什么?_____。

(6)深入探究:小明同學在飼養(yǎng)黃粉蟲的過程中發(fā)現(xiàn),用于裝黃粉蟲的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞,是黃粉蟲在吃塑料嗎?他作出假設(shè)_____。

(7)小明根據(jù)假設(shè)進行了如下實驗,把黃粉蟲分為甲、乙兩組,甲組只喂麥麩和菜葉,乙組加喂塑料餐盒片,進行觀察。如果實驗證實黃粉蟲真的是在吃塑料,這將給我們解決現(xiàn)實社會中的什么問題帶來啟示?______。

【答案】光對黃粉蟲分布有影響嗎 光對黃粉蟲分布有影響 讓黃粉蟲適應(yīng)環(huán)境 平均 光對黃粉蟲分布有影響 不能 可能出現(xiàn)偶然性 黃粉蟲吃塑料 用黃粉蟲來治理環(huán)境中的白色污染

【解析】

1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。

1)根據(jù)題目信息:小明同學在完成“光對鼠婦分布的影響”探究實驗后,想再探究光對黃粉蟲分布的影響?芍岢龅膯栴}是:光對黃粉蟲分布有影響嗎?

2)作出假設(shè):假設(shè)是對問題肯定或否定的回答,根據(jù)問題“光對黃粉蟲分布有影響嗎?”作出的假設(shè)是:光對黃粉蟲分布有影響(或光對黃粉蟲分布沒有影響)。

3)制定計劃:該實驗的目的是探究“光照對黃粉蟲生活的影響”,在設(shè)計實驗時,要給黃粉蟲提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,實驗變量是光照。

4)實驗過程中要先讓黃粉蟲靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是讓黃粉蟲適應(yīng)裝置環(huán)境,保持黃粉蟲正常的生活狀態(tài),減少干擾。實驗材料達一定數(shù)量或設(shè)置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實驗的準確性。由實驗記錄可知,黃粉蟲大都趨向陰暗的環(huán)境,陰暗環(huán)境中的黃粉蟲分布較多,得出結(jié)論:光照對黃粉蟲的分布有影響。

5)不能用兩只黃粉蟲,如果只用兩只黃粉蟲做實驗,結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的黃粉蟲生病或處于特殊生長時期等),不足以說明問題。本實驗用10只黃粉蟲做實驗,可以減小誤差。當然,采用更多的黃粉蟲更好,但會增加實驗的難度。

6)深入探究:小明同學在飼養(yǎng)黃粉蟲的過程中發(fā)現(xiàn),用于裝黃粉蟲的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞,是黃粉蟲在吃塑料嗎?他作出假設(shè):黃粉蟲吃塑料。

7)根據(jù)實驗結(jié)果,得出結(jié)論:黃粉蟲可以噬食有機塑料,并能消化和吸收。給我們的提示:利用生物方法解決白色污染的難題。

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在炭疽病流行期間,對肺炭疽患者要及時、就地隔離并報告;對污染的皮毛原料應(yīng)認真地消毒,后再加工;畜牧業(yè)工作人員工作時要有保護工作服、帽、口革等,嚴禁吸煙及進食,下班時要清洗、消毒更衣;我國使用的是“人用皮上劃痕炭疽減毒活疫苗”,接種后2天可產(chǎn)生免疫力,可維持1年,在發(fā)生疫情時應(yīng)進行應(yīng)急接種。

著名實驗:法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時,利用綿羊進行的實驗方法和過程如下表所示,請據(jù)圖填空:

第一次處理

第二次處理

方法

結(jié)果

方法

結(jié)果

甲組綿羊

注射脫毒病菌

沒有患炭疽

注射強毒病菌

沒有患炭疽

乙組綿羊

不注射脫毒病菌

沒有患炭疽

注射強毒病菌

患炭疽

1)從材料中可知,炭疽病具有______性和______性等特點。

2)從傳染病流行的環(huán)節(jié)看,傳染源是__________________。

3)實驗中綿羊的生殖方式屬于______生殖。

4)實驗中甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病,是因為在病原體——______的刺激下產(chǎn)生了一種抵抗它的特殊的蛋白質(zhì)______,獲得相應(yīng)的免力,此過程屬于______免疫。

5)乙組綿羊在實驗中的作用是______。

6)人可以通過接種“人用皮上劃痕炭疽減毒活疫苗”來預(yù)防炭疽病,從免疫學角度看“疫苗”屬于______,接種疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的____________。

7)材料中要求從事畜牧業(yè)工作的人員下班時要清洗、消毒更衣采取這一措施屬于____________

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