【題目】黃粉蟲,又叫面包蟲,常常聚集在糧堆里或其它食物的下方。小明同學在完成“光對鼠婦分布的影響”探究實驗后,想再探究光對黃粉蟲分布的影響。他設(shè)計了以下實驗:
(1)提出問題:_______?
(2)作出假設(shè):_______。
(3)實施方案:取方形鐵盤,以鐵盤的中線為界,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,該實驗的變量是______。在鐵盤中央放入10只等大的黃粉蟲,靜置2分鐘后,保證環(huán)境相對安靜的情況下,每隔1分鐘觀察記錄兩側(cè)黃粉蟲的個數(shù),結(jié)果如下表:
環(huán)境/數(shù)量 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 3只 | 1只 | 2只 | 0只 | 0只 |
陰暗 | 7只 | 9只 | 8只 | 10只 | 10只 |
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:實驗過程中要先讓黃粉蟲靜置2分鐘,且保持環(huán)境安靜的原因是_____。若全班有10個小組開展探究,應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的_____值作為得出結(jié)論的依據(jù)。通過觀察的結(jié)果得出的實驗結(jié)論是_____。
(5)如果鐵盒中央只放兩只黃粉蟲,是否能得出準確結(jié)論?_____。為什么?_____。
(6)深入探究:小明同學在飼養(yǎng)黃粉蟲的過程中發(fā)現(xiàn),用于裝黃粉蟲的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞,是黃粉蟲在吃塑料嗎?他作出假設(shè)_____。
(7)小明根據(jù)假設(shè)進行了如下實驗,把黃粉蟲分為甲、乙兩組,甲組只喂麥麩和菜葉,乙組加喂塑料餐盒片,進行觀察。如果實驗證實黃粉蟲真的是在吃塑料,這將給我們解決現(xiàn)實社會中的什么問題帶來啟示?______。
【答案】光對黃粉蟲分布有影響嗎 光對黃粉蟲分布有影響 光 讓黃粉蟲適應(yīng)環(huán)境 平均 光對黃粉蟲分布有影響 不能 可能出現(xiàn)偶然性 黃粉蟲吃塑料 用黃粉蟲來治理環(huán)境中的白色污染
【解析】
(1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。
(1)根據(jù)題目信息:小明同學在完成“光對鼠婦分布的影響”探究實驗后,想再探究光對黃粉蟲分布的影響?芍岢龅膯栴}是:光對黃粉蟲分布有影響嗎?
(2)作出假設(shè):假設(shè)是對問題肯定或否定的回答,根據(jù)問題“光對黃粉蟲分布有影響嗎?”作出的假設(shè)是:光對黃粉蟲分布有影響(或光對黃粉蟲分布沒有影響)。
(3)制定計劃:該實驗的目的是探究“光照對黃粉蟲生活的影響”,在設(shè)計實驗時,要給黃粉蟲提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,實驗變量是光照。
(4)實驗過程中要先讓黃粉蟲靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是讓黃粉蟲適應(yīng)裝置環(huán)境,保持黃粉蟲正常的生活狀態(tài),減少干擾。實驗材料達一定數(shù)量或設(shè)置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實驗的準確性。由實驗記錄可知,黃粉蟲大都趨向陰暗的環(huán)境,陰暗環(huán)境中的黃粉蟲分布較多,得出結(jié)論:光照對黃粉蟲的分布有影響。
(5)不能用兩只黃粉蟲,如果只用兩只黃粉蟲做實驗,結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的黃粉蟲生病或處于特殊生長時期等),不足以說明問題。本實驗用10只黃粉蟲做實驗,可以減小誤差。當然,采用更多的黃粉蟲更好,但會增加實驗的難度。
(6)深入探究:小明同學在飼養(yǎng)黃粉蟲的過程中發(fā)現(xiàn),用于裝黃粉蟲的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞,是黃粉蟲在吃塑料嗎?他作出假設(shè):黃粉蟲吃塑料。
(7)根據(jù)實驗結(jié)果,得出結(jié)論:黃粉蟲可以噬食有機塑料,并能消化和吸收。給我們的提示:利用生物方法解決白色污染的難題。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】無論是簡單的還是復雜的活動,都主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( 。
A.反射弧B.大腦C.中樞神經(jīng)D.反射
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述中,錯誤的是( )
A.光線較暗時用大光圈,并用凹面鏡對光
B.欲將物像從視野左上方移到中央,裝片應(yīng)向左上方移動
C.觀察時一般用左眼,同時要求右眼睜開
D.低倍物鏡換成高倍物鏡后,視野中觀察到的細胞數(shù)目增多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探索光合作用的產(chǎn)物實驗,正確的順序是( )
①將植物在黑暗處放上一晝夜 ②將處理的葉片在酒精中水浴加熱 ③觀察葉片各部分的顏色有何不同 ④將葉片的一部分遮光處理 ⑤將水浴后的葉片清洗2次再滴加碘液
⑥在光照放置3至4小時
A.①⑤②⑥④③B.①④⑥②⑤③
C.⑥①④②⑤③D.⑤②①⑥④③
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【題目】科普閱讀:炭疽是炭疽桿菌引起的人畜共患的急性傳染病。炭疽主要為食草動物(牛、羊、馬等)的傳染病。人接觸患炭疽的動物后,可以受染而患病。主要表現(xiàn)為皮膚炭疽,其次為肺炭疽和腸炭疽。
在炭疽病流行期間,對肺炭疽患者要及時、就地隔離并報告;對污染的皮毛原料應(yīng)認真地消毒,后再加工;畜牧業(yè)工作人員工作時要有保護工作服、帽、口革等,嚴禁吸煙及進食,下班時要清洗、消毒更衣;我國使用的是“人用皮上劃痕炭疽減毒活疫苗”,接種后2天可產(chǎn)生免疫力,可維持1年,在發(fā)生疫情時應(yīng)進行應(yīng)急接種。
著名實驗:法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時,利用綿羊進行的實驗方法和過程如下表所示,請據(jù)圖填空:
第一次處理 | 第二次處理 | |||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 沒有患炭疽 | 注射強毒病菌 | 沒有患炭疽 |
乙組綿羊 | 不注射脫毒病菌 | 沒有患炭疽 | 注射強毒病菌 | 患炭疽 |
(1)從材料中可知,炭疽病具有______性和______性等特點。
(2)從傳染病流行的環(huán)節(jié)看,傳染源是__________________。
(3)實驗中綿羊的生殖方式屬于______生殖。
(4)實驗中甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病,是因為在病原體——______的刺激下產(chǎn)生了一種抵抗它的特殊的蛋白質(zhì)______,獲得相應(yīng)的免力,此過程屬于______免疫。
(5)乙組綿羊在實驗中的作用是______。
(6)人可以通過接種“人用皮上劃痕炭疽減毒活疫苗”來預(yù)防炭疽病,從免疫學角度看“疫苗”屬于______,接種疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的____________。
(7)材料中要求從事畜牧業(yè)工作的人員下班時要清洗、消毒更衣采取這一措施屬于____________。
(8)青少年要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣,保持身心的健康成長,提高機體免疫力。你認為健康的生活方式有__________________。(寫出一項即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強的是
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.稻田生態(tài)系統(tǒng)
C.池塘生態(tài)系統(tǒng)
D.人工林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】21世紀是生命科學的世紀,下列說法錯誤的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以有目的地改變生物性狀
B.克隆羊多利的性狀與代孕母羊最相似
C.轉(zhuǎn)基因食品的安全性有待關(guān)注和解決
D.克隆技術(shù)引起的倫理之爭還未解決
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