（2013?菏澤一模）果園中同時(shí)種許多不同品種的桃樹，開花時(shí)蜜蜂相互傳粉，但不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果，不會(huì)因相互傳粉而改變口味．這是因?yàn)椋ā　。?/div>
分析：本題考查果實(shí)與種子的形成．本知識(shí)可結(jié)合花與果實(shí)的圖形對(duì)比記憶．花粉從花藥里散放出來落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉，傳粉有兩種方式：自花傳粉和異花傳粉．自花傳粉是指花粉落到同一朵花的柱頭上；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上，異花傳粉依靠的外力主要有昆蟲和風(fēng)力．依靠昆蟲傳粉的花叫蟲媒花；依靠風(fēng)力傳粉的花叫風(fēng)媒花．
解答：解：當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房的發(fā)育可知最終子房發(fā)育成果實(shí)．所以果實(shí)的形成最后只與雌蕊有關(guān)，所以果園中同時(shí)種許多不同品種的桃樹，開花時(shí)蜜蜂相互傳粉，把一株品種的桃樹的花粉授以另一品種桃樹的雌蕊，由于子房壁發(fā)育成果皮，與雄蕊無關(guān)，所以不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果，不會(huì)因相互傳粉而改變口味．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握，不能死記硬背．最好結(jié)合上面的子房發(fā)育圖來記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤一模）如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液，及其進(jìn)行代謝活動(dòng)的過程示意圖．圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)． 請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）淀粉被徹底消化后形成的a主要是在
小腸
小腸
被吸收的．
（2）正常人血液中，a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的激素是
胰島素
胰島素
．
（3）正常人的d、e、f中，含有a的是
d 和e
d 和e
．
（4）在組織細(xì)胞中，a在[b]
氧
氧
的參與下被分解．這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中．a(chǎn)對(duì)于人體的主要作用是
分解有機(jī)物釋放能量，供給生命活動(dòng)的需要
分解有機(jī)物釋放能量，供給生命活動(dòng)的需要
．
（5）形成f經(jīng)過
腎小球的濾過
腎小球的濾過
和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
 兩個(gè)生理過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤一模）遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次是（　�。�
①基因    ②DNA   ③染色體  ④細(xì)胞核  ⑤受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤一模）“基因型身份證”主要是利用先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取人體細(xì)胞中若干個(gè)固定的遺傳基因作為人的身份信息，從而用以鑒定不同人的身份．這樣的身份信息主要來自于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤一模）在溫室大棚內(nèi)種瓜果蔬菜，在正確灌溉和合理施肥的基礎(chǔ)上，要提高產(chǎn)量可以采取的措施有（　�。�
①升高溫室的溫度  ②適當(dāng)增加光照  ③向溫室內(nèi)充加適量氧氣  ④向溫室內(nèi)充入適量二氧化碳  ⑤適當(dāng)降低夜間溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤一模）下列關(guān)于顯微鏡的敘述中，正確的是（　�。�

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