【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,表示生物成分,AD表示生理或化學(xué)反應(yīng)過程,“→”表示碳的流動(dòng)方向。請據(jù)圖分析作答:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是 ,因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^ (填字母)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)。

(2)碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是 ,生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有 (填字母)。

(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈: ,若消耗生產(chǎn)者10000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最少可增重 kg。

(4)自工業(yè)革命以來,人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),已引發(fā)全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問題。據(jù)圖分析,降低大氣中二氧化碳含量的措施有:

。

【答案】(1)甲(或生產(chǎn)者或綠色植物) C

(2)二氧化碳(CO2) A、B、D(缺一不可)

(3)甲丁 10

(4)大力植樹造林 減少化石燃料的燃燒

【解析】

試題(1)圖中的甲能夠吸收二氧化碳,說明是綠色植物,植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分,。

(2碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳,圖中碳從生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑A表示動(dòng)物和植物細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,B表示分解者的分解作用產(chǎn)生二氧化碳,D表示化石燃料的燃燒產(chǎn)生二氧化碳。

(3)甲是植物,乙、丙、丁都是動(dòng)物,可寫出食物鏈:丁,若消耗生產(chǎn)者10000kg,丁位于最高營養(yǎng)級,按×10%計(jì)算,若消耗生產(chǎn)者1000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重10000×10%×10%×10%=10kg

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,必須降低產(chǎn)生溫室效應(yīng)的二氧化碳應(yīng)該采取的措施是植樹造林保護(hù)植被,減少廢氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放:減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調(diào)與冰箱的使用)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓和兔都是陸地生活的動(dòng)物,它們的相似之處體現(xiàn)在 ( )

①有支持身體和運(yùn)動(dòng)的器官,如蚯蚓的剛毛和兔的四肢

②有能在空氣中呼吸的結(jié)構(gòu),如蚯蚓的濕潤的體壁和兔的肺

③都有保溫結(jié)構(gòu),體溫恒定

④神經(jīng)系統(tǒng)都非常發(fā)達(dá)

⑤運(yùn)動(dòng)速度快

A. ①②④⑤ B. ①②③④ C. ①② D. ②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體關(guān)節(jié)模式圖和屈肘動(dòng)作圖。請認(rèn)真看圖并回答下列問題:

(1)A圖中的[1]是________,[5]是________;其表面都有[4]_________,它與[3]_________(里面有少量滑液)共同作用使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)________________。

(2)B圖中動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激時(shí),[]________就會產(chǎn)生收縮,同時(shí)[]_________________處于舒張狀態(tài),從而牽動(dòng)骨繞著_______________活動(dòng),于是完成_________________動(dòng)作。

(3)關(guān)節(jié)炎是一種常見疾病,患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)有大量積液并伴有腫脹疼痛,其病變部位位于關(guān)節(jié)的______________________結(jié)構(gòu)上。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”,有利于( )

A. 找到食物 B. 逃避食物 C. 適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境 D. 找到配偶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成,果蠅的性別決定方式與人類一致;圖二表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn),用A、a表示控制顯、隱性性狀的基因。請分析作答:

(1)果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對染色體,其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請判斷,圖一中________(填“甲”或“乙”)表示雄果蠅體細(xì)胞。

(2)果蠅的長翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類型,它是由染色體上的________控制的。

(3)根據(jù)圖二的雜交實(shí)驗(yàn)可知,________是隱性性狀,親代果蠅的基因組成分別是________,子代個(gè)體中出現(xiàn)殘翅雌果蠅的幾率是________。

(4)某同學(xué)捕捉到一只長翅雄果蠅,為確定該果蠅的基因組成是AA還是Aa,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。

方案二:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只長翅雌果蠅與該果蠅雜交。

你認(rèn)為方案________是可行的,理由是①若雜交后代________,則該果蠅的基因組成為AA;②若雜交后代________________,則該果蠅基因組成為Aa。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染.如圖是某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖.請分析作答:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____,請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:_____

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分劃分,圖中所列生物屬于消費(fèi)者的是_____,屬于分解者的是_____

(3)農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料,家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實(shí)說明,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的_____利用,從而大大提高了_____,既使能量流向了對人類有益的部分,又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi).

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會變化,占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代.這說明該生態(tài)系統(tǒng)的_____較小,其原因是_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況,箭頭表示血流的方向,請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A是__血管,其中流的是__ 血。

(2)圖中B是__血管,判斷依據(jù)是________。

(3)圖中C是__血管,其中流的是__血。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲,消滅它們的最佳時(shí)期是

A.卵期 B.幼蟲期 C.成蟲期 D.蛹期

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的生長離不開細(xì)胞的生長,如圖是洋蔥根尖細(xì)胞的生長過程示意圖下列對此過程的描述,錯(cuò)誤的是

A2保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B3的流動(dòng)加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交換

C4內(nèi)的染色體需經(jīng)過復(fù)制

D5為細(xì)胞的生長提供能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案