【題目】甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中_______是植物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_____。(填圖中的字母)
(2)甲乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是______。
(3)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)[______]_______,使物像更加清晰。如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向______移動(dòng),使之位于視野中央,便于觀察。
【答案】乙 B C D 線粒體 3 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 左上方
【解析】
動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體等結(jié)構(gòu)。
觀甲和乙圖可知:A是細(xì)胞壁、B是細(xì)胞膜、C是細(xì)胞核、D是細(xì)胞質(zhì),E是液泡;圖丙:1是目鏡、2是粗準(zhǔn)焦螺旋、3是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、4是物鏡;5是反光鏡,據(jù)此解答
(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而動(dòng)物細(xì)胞沒有。在題干的圖示中,乙圖中有[A]細(xì)胞壁、[E]液泡,而甲圖沒有,所以乙圖是植物細(xì)胞,甲圖是動(dòng)物細(xì)胞;植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是B細(xì)胞膜、D細(xì)胞質(zhì)和C細(xì)胞核。
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體?墒辜(xì)胞中的一些有機(jī)物,經(jīng)過復(fù)雜的變化,將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用。
(3)如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更加清晰;在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。物像位于視野中央偏左上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_____.
(2)若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的組成成分是_____.該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì)遭到破壞,而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力.
(3)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____,此生物與鷹的關(guān)系是_____.
(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_____,它通過生理過程_____(填序號(hào)),
不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,有效的維持了生物圈中的_____.
(5)由于化石燃料的大量開發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.作為生物圈中的一員,你打算怎么做?_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 大量氣體a和血紅蛋白結(jié)合后,血液呈鮮紅色
B. 甲和丙內(nèi)流的血液相比,甲中含氧量較低
C. 進(jìn)入血液中的b,經(jīng)血液循環(huán)輸送到組織細(xì)胞
D. b由肺泡進(jìn)入乙,需要經(jīng)過兩層細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】巴斯德巧妙利用鵝頸瓶來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明細(xì)菌的來源,下面實(shí)驗(yàn)結(jié)論中錯(cuò)誤的是
A. 不是自然發(fā)生的 B. 來自空氣中的細(xì)菌
C. 是自然發(fā)生的 D. 是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)提出的問題是______。
(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是______,該實(shí)驗(yàn)的變量是______。
(3)由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論:______。
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖______所示,這屬于第______道防線。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有__________,其殺菌機(jī)理可用圖______來形象說明,這屬于人體的第______道防線。
(3)為預(yù)防某些傳染病(如甲型H7N9流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫做__________,能刺激人體產(chǎn)生___________,這屬于人體的第_______道防線。
(4)圖1、2所示的免疫作用是人體生來就有的叫做___________性免疫。計(jì)劃免疫屬于_______性免疫。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B.b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來自蒸騰作用
C.c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D.綠色植物主要通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將下圖中的六種動(dòng)物分類,可以畫出如下所示的分類表解,其中①~⑥代表圖中的六種動(dòng)物。請(qǐng)回答下列問題。
(1)表中X代表____,③和⑥分別代表圖中哪種動(dòng)物?③____,⑥____。
(2)寫出麻雀適于飛行生活的一項(xiàng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):___。
(3)菜粉蝶與表中標(biāo)號(hào)____所代表的動(dòng)物親緣關(guān)系最近。
(4)再給你一種動(dòng)物——青蛙,請(qǐng)按照上面表解所示的分類方法,在表解中增加一個(gè)分類依據(jù),并依此分類依據(jù)對(duì)青蛙和麻雀進(jìn)行分類。(要求:在分類表解中合適的位置上,仿照表解中的畫線方法添上相應(yīng)的線條,并添寫上“麻雀”“青蛙”及你增加的分類依據(jù),完成對(duì)麻雀和青蛙分類的表解。)
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