【題目】我國發(fā)現(xiàn)的山西“藍(lán)田人”、云南“元謀人”、北京“直立人”屬于 ( )
A.南方古猿
B.能人
C.直立人
D.智人
【答案】C
【解析】人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個階段。其中南方古猿只能使用天然工具;能人能制造簡單的工具(石器);直立人會打制不同用途的石器,學(xué)會了用火;智人已經(jīng)學(xué)會了人工取火,會制造精細(xì)的石器和骨器,能用骨針縫制獸皮衣物,可用標(biāo)槍和長矛進(jìn)行狩獵、捕魚.生活于我國發(fā)現(xiàn)的山西“藍(lán)田人”、云南“元謀人”、北京“直立人(北京猿人),根據(jù)人頭蓋骨化石,以及人工制作的工具和用火遺跡,說明他們能夠打制不同用途的石器,學(xué)會了用火,屬于上面四個階段的直立人階段。
故選:C
【考點精析】利用人類的進(jìn)化對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)——語言的產(chǎn)生;直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列實驗探究,回答有關(guān)動物的行為相關(guān)問題。
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
回答問題:
(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,從行為獲得的途徑分析,應(yīng)屬于______行為,此行為由動物體內(nèi)的_______決定的。
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這屬于_____行為,這是受________的影響,通過___________而逐漸形成的。
(3)實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力______。
(4)大野蜂同蜜蜂一樣,當(dāng)春天百花爭艷時,大野蜂也會在花間忙碌,大野蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是_______;大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說明了大野蜂具有_______行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是( )
A.食物鏈、食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者
C.消費者
D.分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我們的生活環(huán)境中,存在著大量的細(xì)菌和真菌。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.春天,在樹林中常?梢钥吹侥⒐,蘑菇是一種植物。
B.夏天,易發(fā)生痢疾,這大多數(shù)是由痢疾桿菌引起的,痢疾桿菌屬于真菌。
C.秋天,掉在地上的水果長滿了“毛毛”,這是霉菌的菌落。
D.冬天,食物不易變質(zhì),這是因為天氣變冷,細(xì)菌的芽孢不能生存所致。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)城市建設(shè)讓人與自然更趨和諧。目前蘇州正在創(chuàng)建國家生態(tài)城市,為了進(jìn)一步加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè),以下措施不合理的是 ( )
A.要做到生態(tài)良性循環(huán)
B.要做到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與社會的和諧進(jìn)步
C.要進(jìn)一步做好城市綠化工作
D.可先加快工業(yè)化進(jìn)程以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,到一定階段再保護(hù)環(huán)境
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