（2006?聊城）某生物興趣小組，在探究“根尖的：生長(zhǎng)部位”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下表格且統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)盡在其中．

    時(shí)間     根冠     分生區(qū)     伸長(zhǎng)區(qū)     成熟區(qū)
    第一天     2mm     2mm     2mm     2mm
    第二天     2.1mm     2.3mm     2.8mm     2.1mm
    第三天     2.3mm     2.7mm     3.6mm     2.2mm以下是該小組的四位同學(xué)依此數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論，請(qǐng)你判斷哪一位是錯(cuò)誤的（　�。�
分析：本題考查探究根的什么部位生長(zhǎng)最快．根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)．
解答：解：1、根冠，根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能．
2、分生區(qū)，是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織．個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)（沒(méi)有液泡），外觀不透明．
3、伸長(zhǎng)區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分．是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑． 生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū)．
4、成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)．內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管．導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用． 表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．
根冠和成熟去的細(xì)胞基本上已經(jīng)不分裂了，而分生區(qū)的細(xì)胞主要功能是分裂，只會(huì)使細(xì)胞的數(shù)目增加，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞長(zhǎng)長(zhǎng)，讓根部變長(zhǎng)！根的伸長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)最快．
在探究“根尖的：生長(zhǎng)部位”的實(shí)驗(yàn)中，我們可以看出根冠三天共增加了0.3mm、分生區(qū)三天共增加了0.7mm、伸長(zhǎng)區(qū)三天共增加了1.6mm、成熟區(qū)三天共增加了0.2mm，因此，根尖生長(zhǎng)較緩慢的部位是根冠和成熟區(qū)；根尖生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)；根生長(zhǎng)的關(guān)鍵部位是根尖的分生區(qū)的不斷分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．可見(jiàn)C符合題意．
故選C
點(diǎn)評(píng)：本題考查根尖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生長(zhǎng)，數(shù)據(jù)處理，知識(shí)面廣，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?聊城）摘除某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的胰腺，將胰腺的一部分再植入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的皮下，該動(dòng)物未出現(xiàn)糖尿�。缓蟪ヒ浦财ㄖ踩雱�(dòng)物皮下的那一部分胰腺），該動(dòng)物立即出現(xiàn)了糖尿病且血糖濃度升高．該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?聊城）某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）．其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取
①和④
①和④
兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
唾液
唾液
的作用．
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并指正
③；把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>
③；把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>．
（4）在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？
沒(méi)有
沒(méi)有
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案