Question

12．大多數(shù)細(xì)菌和真菌個(gè)體微小，我們無(wú)法用肉眼觀察到．我們身邊是否存在細(xì)菌和真菌呢？這就需要對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行培養(yǎng)，形成肉眼可見(jiàn)的菌落．大明所在的研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)，以探究他們身邊是否存在細(xì)菌和真菌．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①取大小相同的甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿（如圖）；
②配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基（牛肉汁加瓊脂）并等量裝入甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中；
③將裝有培養(yǎng)基的甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌處理；
④在教室里（或走廊上等地方），打開(kāi)甲培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好．乙培養(yǎng)皿不作處理；
⑤將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
幾天后，甲培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了顏色、大小、形態(tài)不同的多個(gè)菌落，乙培養(yǎng)皿中未出現(xiàn)菌落．
（三）分析回答問(wèn)題：
（1）對(duì)甲和乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們最初所作的假設(shè)是我們的身邊存在微生物（或“我們的身邊不存在微生物”）．
（2）對(duì)甲和乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)組是甲（或“甲組”）．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是我們的身邊存在微生物．
（4）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程③的目的是殺死雜菌．
（5）根據(jù)他們小組上述的探究活動(dòng)，你認(rèn)為細(xì)菌和真菌的生活需要哪些基本的條件：水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間等（只要答了“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度”即可得分）．

Answer 1

分析 1、對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．
2、根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）甲和乙的處理方法就是一個(gè)在教室里打開(kāi)蓋，一個(gè)沒(méi)有，所以他們的假設(shè)是我們的身邊存在微生物（或“我們的身邊不存在微生物”）
（2）一組實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有處理過(guò)的是對(duì)照組，處理過(guò)的是實(shí)驗(yàn)組，所以甲是實(shí)驗(yàn)組；
（3）“甲培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了顏色、大小、形態(tài)不同的多個(gè)菌落，乙培養(yǎng)皿中未出現(xiàn)菌落”說(shuō)明我們的身邊存在微生物；
（4）高溫滅菌是將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的微生物殺死，這樣就排除了實(shí)驗(yàn)外其他微生物的污染，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（5）細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)繁殖同其他生物一樣，也需要水、有機(jī)物、適宜的溫度等基本條件．
故答案為：
（1）我們的身邊存在微生物（或“我們的身邊不存在微生物”）
（2）甲（或“甲組”）
（3）我們的身邊存在微生物
（4）殺死雜菌
（5）水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間等（只要答了“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度”即可得分）

點(diǎn)評(píng) 掌握培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的實(shí)驗(yàn)步驟是解題的關(guān)鍵．