17.對于人體相關(guān)的結(jié)構(gòu)和功能描述中,正確的是( 。
A.制作藥丸膠囊最好用蛋白質(zhì)原料,不傷胃
B.消化就是將大分子物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾》肿游镔|(zhì),小分子進入血液為吸收
C.肝臟是人體最大的消化腺,它分泌的消化液含有多種消化酶
D.蛋白質(zhì)只能在小腸被分解,是主要的供能物質(zhì)

分析 人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)中,有些是小分子的物質(zhì)可以直接被人體吸收,而有些的大分子的,如淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪,需經(jīng)過消化后變成小分子的物質(zhì)才能被吸收.

解答 解:A、制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用,其依據(jù)是膠囊(淀粉)化,膠囊會完好的進入小腸,膠囊在小腸內(nèi)被消化液分解消化,釋放出藥物.這樣可以減少對胃的刺激,起到保護胃的作用.A錯誤;
B、消化是指食物中的營養(yǎng)成分被分解成可吸收的成分的過程.食物中含有維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收,B正確;
C、肝臟是人體最大的消化腺,它分泌的膽汁不含消化酶,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),蛋白質(zhì)在胃和小腸內(nèi)被分解,D錯誤.
故選:B

點評 解題的關(guān)鍵是掌握食物的消化和吸收的過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.痰形成的部位是( 。
A.鼻腔黏膜B.氣管、支氣管黏膜C.食道黏膜D.口腔側(cè)壁

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請結(jié)合下圖中的有關(guān)動物回答問題.

(1)以上動物中恒溫動物有④⑤. (填數(shù)字代號)
(2)①代表的動物體表有外骨骼,有保護和防止水分蒸發(fā)作用.
(3)[③]屬于兩棲動物,幼體用鰓呼吸.
(4)⑥以舞蹈的方式傳遞蜜源信息,可幫助植物傳粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.體循環(huán)與肺循環(huán)的共同途徑是( 。
A.心房→動脈→組織器官處毛細(xì)血管→靜脈→心室
B.心室→動脈→組織器官處毛細(xì)血管→靜脈→心房
C.心室→靜脈→組織器官處毛細(xì)血管→動脈→心房
D.心房→靜脈→組織器官處毛細(xì)血管→動脈→心室

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.若某人耳部出現(xiàn)傳導(dǎo)性障礙,意味著他再也聽不到聲音了.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.學(xué)校的花圈中種有仙人掌、茶花、雪松、杜鵑等植物,樹叢的間隙還有一些野草,同時還有蚯蚓、蜜蜂、蝴蝶及多種動物;在土壤和動植物體內(nèi)還有許多看不見的微生物.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,仙人掌屬于生產(chǎn)者.
(2)蜜蜂辛勤采蜜,它是異養(yǎng)生物(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).
(3)通過較長時間觀察發(fā)現(xiàn):同樣是杜鵑花,也會開出不同顏色的花,這是由于植物體內(nèi)控制生物性狀的基因不同.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差,容易遭到破壞,原因是生物的數(shù)量較少,結(jié)構(gòu)較簡單,自動調(diào)節(jié)能力弱.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A.甲是病毒,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.丙是曲霉,不能制造有機物
C.三種生物的繁殖方式不一樣D.乙和丙都能形成肉眼可見的菌落

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.下面是光合作用和呼吸作用相互聯(lián)系的表達式,請將其補充完整,寫出標(biāo)號所代表的文字.
題中的四個標(biāo)號分別代表的文字是:
①光能,②有機物,③氧氣,④能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.家鴿身體最發(fā)達的肌肉是(  )
A.頸肌B.胸肌C.尾肌D.后肢肌

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同步練習(xí)冊答案