6．蛙和大豆個體發(fā)育的起點是（　�。�
A．受精卵、受精卵B．蝌蚪、種子C．蝌蚪、受精卵D．受精卵、種子

分析 一般地說，動植物體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞的分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．動物體再由器官形成系統(tǒng)，進而形成動物體．據(jù)此解答．

解答 解：青蛙是有性生殖，繁殖季節(jié)，雌雄蛙抱對，雌蛙向水中排卵，雄蛙向水排出精子，精子與卵細胞在水中完成受精，形成受精卵，受精卵發(fā)育成蝌蚪，再由蝌蚪發(fā)育成成蛙的；
    大豆是被子植物，在開花、傳粉、受精結束后，雌蕊中的受精卵發(fā)育成胚，胚是新植物體的幼體．因此青蛙、大豆的個體發(fā)育的起點都是受精卵．
故選：A．

點評 熟知各類生物的生殖發(fā)育特點是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．青少年每天喝一定量的牛奶可促進身體生長，增強體質(zhì)，因為牛奶中含有較多的（　�。�
A．維生素A 和鈣B．蛋白質(zhì)和維生素AC．蛋白質(zhì)和鈣D．維生素A和糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．器官就是由幾種不同的組織按一定的次序聯(lián)合起來形成具有一定功能的結構√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．傳染病與非傳染病相比，前者的顯著特點是（　�。�
A．危險性大B．會遺傳
C．治療難D．具有傳染性和流行性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某種動物細胞的細胞核結構示意圖，其中A和B分別代表（　�。�
A．染色體和DNAB．染色體和基因C．DNA和基因D．染色體和蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列營養(yǎng)缺乏癥與其病因對應關系正確的是（　�。�
A．貧血--缺乏維生素CB．夜盲癥--缺乏維生素A
C．骨質(zhì)疏松癥--缺乏鋅D．地方性甲狀腺腫--缺乏磷

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進人血液及其進行代謝活動過程的示意圖．圖中a，b，c，d，e，f分別代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖示分析回答下列問題：

（1）淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是葡萄糖，該物質(zhì)進入血液的過程叫吸收．
（2）A表示的氣體交換過程是肺與外界的氣體交換，是通過呼吸運動而實現(xiàn)的．
（3）b是氧氣，進入血液后由紅細胞運送至組織細胞處．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請結合如圖回答下列問題：
（1）眼球里有一個有彈性，像雙凸透鏡的結構，是[3]晶狀體，它還有折射光線的功能，它的曲度受[6]睫狀體調(diào)節(jié)．
（2）想一想我們的眼睛，通常被稱為“白眼球”的部分是[5]鞏膜，它的主要作用是保護眼球的內(nèi)部結構；通常稱為“黑眼球”的部分，實際上是[4]虹膜，它的中央有一個小孔叫做瞳孔．
（3）由于[3]晶狀體過度變凸且不能恢復原狀，或眼球的前后徑過長，遠處物體的反射的光線折射后形成的物像，就會落到視網(wǎng)膜的前方，這種看不清遠處物體的眼，叫近視眼．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學為探究“綠色植物的光合作用的條件”，選擇一盆栽斑葉植物作為實驗材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實驗裝置如圖所示．（固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳）．
實驗步驟：
步驟一：將盆栽植物放暗處一晝夜；
步驟二：第二天10：00時取出盆栽植物并安裝好實驗裝置，將裝置置于光下；
步驟三：15：00時將葉片A、B同時摘下，用酒精脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：A葉片的綠色部分變藍，非綠色部分不變藍，B葉片綠色部分和非綠色部分都不變藍．
（1）將盆栽植物放暗處一晝夜的目的是消耗葉片內(nèi)原有的淀粉．
（2）分析：A葉片和B葉片非綠色部分不變藍的原因是：沒有葉綠體．B葉片綠色部分不變藍的原因是缺少二氧化碳．
（3）由上述實驗可知，植物進行光合作用需要葉綠體和二氧化碳．

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