分析 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程如下:
解答 解:(1)小腸是消化和吸收的作用場(chǎng)所,當(dāng)麥芽糖進(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖所以能將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的場(chǎng)所是小腸,參與此過(guò)程的消化液有腸液和胰液.
(2)圖2中的過(guò)程②表示肺泡內(nèi)的氣體交換,是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過(guò)肺泡壁的細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁的細(xì)胞膜、紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,因此共需穿過(guò)5層細(xì)胞膜.
(3)從圖中可以看出,循環(huán)系統(tǒng)具有運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)的功能,能夠?qū)⒏髌鞴、系統(tǒng)緊密聯(lián)系起來(lái).人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物,如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等,它們屬于代謝終產(chǎn)物,它們排出體外過(guò)程稱為排泄,圖中體現(xiàn)的人體排泄方式主要有三條:二氧化碳和少量的水通過(guò)呼吸系統(tǒng)由肺排出體外;大量的水、尿素和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)腎臟形成尿液由泌尿系統(tǒng)排出體外;另外皮膚也具有一定的排泄功能,如排汗.
(4)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿,糖尿是糖尿病的特征之一.因此其尿液中可能含有葡萄糖.若檢測(cè)到B中有較多的葡萄糖,則可能是胰島分泌的胰島素不足或腎小管重吸收功能有障礙導(dǎo)致.在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)作用下,人體內(nèi)的水、鹽代謝是維持平衡的,由于在炎熱的夏天,人的排汗量增多,而汗液主要成分是水,因此既使飲水量加大,排尿量也會(huì)減少.即在炎熱的夏天,有相當(dāng)多的水分乙汗液形式排出.
故答案為:(1)小腸;腸液、胰液;
(2)氣體的擴(kuò)散作用;5
(3)循環(huán);細(xì)胞;3;
(4)腎小管;胰島素;有相當(dāng)多的水分乙汗液形式排出.
點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)注意識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把病死的家禽加工成食品 | |
B. | 扔進(jìn)河里 | |
C. | 穿防護(hù)服對(duì)病死的家禽進(jìn)行消毒處理 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的行為都是從親代繼承獲得的 | |
B. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變 | |
C. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越簡(jiǎn)單,適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) | |
D. | 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制但其不能影響神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 糖尿病、血友病、佝僂病都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病 | |
C. | 在進(jìn)行“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),受試者反射的中樞位于小腦 | |
D. | “望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺激素 | B. | 胰島素 | C. | 甲狀腺激素 | D. | 生長(zhǎng)激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一些具有特定遺傳信息的片段叫基因,染色體是DNA的載體,每條染色體上有一個(gè)DNA分子,一個(gè)基因 | |
B. | 顯性基因所控制的性狀能表達(dá)出來(lái),而隱性基因所控制的性狀不能表達(dá)出來(lái) | |
C. | 遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),生物性狀的變異是普遍存在的,凡是變異都可遺傳 | |
D. | 讓高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥品種雜交、培育、選擇,可獲得人們所希望的高產(chǎn)抗倒伏小麥品種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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