16．氣體交換的原理是（　�。�
A．滲透作用B．擴(kuò)散作用C．主動(dòng)運(yùn)輸D．離子交換

分析 人體與外界環(huán)境的氣體交換，是通過(guò)呼吸系統(tǒng)來(lái)完成的．氣體的擴(kuò)散作用是指氣體分子通過(guò)不規(guī)則運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)而進(jìn)入到其他物質(zhì)里的過(guò)程；擴(kuò)散方向受物質(zhì)濃度的影響．即細(xì)胞內(nèi)外某物質(zhì)的濃度若不同時(shí)，則物質(zhì)會(huì)由高濃度擴(kuò)散到低濃度的地方，若兩邊濃度相差越大，則物質(zhì)的擴(kuò)散速率越快．

解答 解：氣體擴(kuò)散是指某種氣體分子通過(guò)擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)而進(jìn)入到其它氣體里；因?yàn)闅怏w分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)比較激烈，所以擴(kuò)散比較明顯．氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的，一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止．滲透作用兩種不同濃度的溶液隔以半透膜（允許溶劑分子通過(guò)，不允許溶質(zhì)分子通過(guò)的膜），水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過(guò)半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象．消化作用是對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行消化變?yōu)榭梢晕盏臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用，包括物理性消化和化學(xué)性消化；呼吸作用是指組織細(xì)胞利用氧氣氧化分解有機(jī)物釋放氧氣的過(guò)程．因此氣體交換的原理是擴(kuò)散作用．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握氣體交換的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．用顯微鏡觀察人血的永久涂片時(shí)，視野如圖，回答：
（1）同一視野中看到的血細(xì)胞中，數(shù)量最多的為[A]紅細(xì)胞．
（2）在視野中觀察到有細(xì)胞核的為[C]白細(xì)胞．
（3）攜帶氧氣的是[A]紅細(xì)胞．
（4）視野中還不易觀察到[B]血小板，原因是體積�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．“細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用嗎？”某生物小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，三種實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是：將同種樹(shù)的落葉分成等量的甲乙兩組，并滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．其他做法如表：
甲組乙組
方案1放在無(wú)菌條件下放在自然條件下（暴露在空氣中）
方案2滅菌后放在無(wú)菌條件下滅菌后接種細(xì)菌放在無(wú)菌條件下
方案3滅菌后放在無(wú)菌條件下放在自然條件下（暴露在空氣中）
（1）針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題，作出假設(shè)細(xì)菌對(duì)植物遺體有（無(wú)）分解作用．
（2）三個(gè)方案中，方案2更能說(shuō)明問(wèn)題，這個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究：
小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，分別進(jìn)行了如下處理：
試管序號(hào)處 理 方 法現(xiàn) 象
來(lái)源饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
2饅頭碎屑、2毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
3饅頭塊、2毫升唾液不攪拌、37℃溫水
（1）本實(shí)驗(yàn)共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，1號(hào)和3號(hào)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）將三支試管都放入37℃溫水中5-10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，不會(huì)變藍(lán)的是1號(hào)，這是因?yàn)轲z頭中的淀粉被唾液分解了．
（3）1號(hào)和2號(hào)試管都進(jìn)行充分?jǐn)嚢�，這相當(dāng)于口腔中舌的攪拌的作用．
（4）1號(hào)和2號(hào)試管對(duì)照，是為了探究唾液對(duì)淀粉的消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．衡量心臟工作能力高低的標(biāo)志是（　�。�
A．心率的快慢B．血壓的高低C．脈搏的快慢D．心輸出量的多少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體 內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．如圖表示人體與外界環(huán)境之間 的物質(zhì)交換模式圖，“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu)，“字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，“→”代表物質(zhì)交換的 方向．請(qǐng)分析作答：
（1）楊光同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚(yú)”的午餐食譜，從合理膳食的角度分析，你認(rèn)為該食譜不合理之處為缺少蔬菜等（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．“饅頭”中的淀粉被徹底消化成[A]葡萄糖的場(chǎng)所是[1]小腸．
（2）進(jìn)入[2]中的[C]通過(guò)氣體擴(kuò)散作用，進(jìn)入血液；在血管內(nèi)，[C]與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié) 合，由紅細(xì)胞運(yùn)輸．
（3）[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量，同時(shí)產(chǎn)生[B]，當(dāng)肋間肌和膈 肌舒張時(shí)（選填“收縮”或“舒張”），胸廓縮�。ㄟx填“擴(kuò)大”或“縮小”）[B]由[2]排出體外，完成呼氣動(dòng)作（選填“吸氣”或“呼氣”）．
（4）在循環(huán)路線(xiàn)中，血液流動(dòng)的方向是一定的，原因是心房與心室之間有房室瓣，心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣．
（5）E 處是人體將尿液排出體外的過(guò)程，它是經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用下形成的．
（6）若[E]中出現(xiàn)了[A]物質(zhì)，此人經(jīng)血液檢驗(yàn)血糖并不高，則說(shuō)明腎單位中的腎小管出 現(xiàn)病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．若該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥，則數(shù)量最多的生 物和農(nóng)藥積累最多的生物分別是（　�。�
A．草、蛇B．食草昆蟲(chóng)、蛇C．草、食蟲(chóng)鳥(niǎo)D．鼠、蛇、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．已知的動(dòng)物種類(lèi)大約有150多萬(wàn)種，根據(jù)它們的體內(nèi)有沒(méi)有由脊椎骨組成的脊柱，可以分為無(wú)脊椎和脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，為了便于觀察，可以閉上一只眼，用另一只眼觀察．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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