【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線．請分析曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是（ ）

A.前后徑增大、左右徑縮小
B.前后徑縮小、左右徑增大
C.前后徑和左右徑均增大
D.前后徑和左右徑均縮小

【答案】D
【解析】解：圖示中：縱坐標表示肺內氣壓與大氣壓的氣壓差，橫坐標表示呼吸時間；AB段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是負值，表示肺內氣壓低于外界大氣壓，是吸氣過程；吸氣時膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大；肋間外肌收縮，胸骨肋骨上移、胸廓的前后徑、左右徑增大，胸廓容積增大．
曲線BC段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是正值，表示肺內氣壓高于外界大氣壓，是呼氣過程；呼氣時膈肌舒張，膈頂上升，胸廓的上下徑縮��；肋間外肌舒張，胸骨肋骨下移、胸廓的前后徑、左右徑縮小，胸廓容積縮�。�
故選：D．
呼吸運動的過程是：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動示意圖，其中A、B、C代表不同的系統(tǒng)，①～⑤代表生理過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①代表生理過程是________，可直接進入血液的物質有無機鹽、維生素和_________。

（2）食物中的脂肪在A系統(tǒng)的主要器官——__________內被徹底分解為__________。

（3）氣體⑤是____________，它是由組織細胞產生的，能通過B系統(tǒng)排出體外。

（4）④是______，進入組織細胞后，在細胞的___________中參與呼吸作用，為人體的生命活動提供動力。

（5）某患者的尿液中檢出葡萄糖，可能是C系統(tǒng)中_______的重吸收作用發(fā)生障礙。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀呼吸系統(tǒng)的組成圖，回答下列問題

（1）圖中的1，2，3，4，5組成[7]呼吸道，它能使人體吸入氣體變得、和 ．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是圖中的[6] ， 它是人體進行的場所．
（3）[②]是空氣和食物共同的通道，當我們在吞咽時，會厭軟骨會蓋住喉口，避免食物進入[4] ．
（4）吸氣時，圖中的膈處于狀態(tài)．
（5）由圖可知，人體的呼吸系統(tǒng)是由和組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位同學吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項是它的旅行路線（ ）
A.口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門
B.口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→大腸→胃→食道→小腸→肛門
D.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚類適于水中生活，其呼吸器官是（ ）
A.肺
B.鰓
C.氣管
D.體壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于蛔蟲的說法哪一項是不正確的（ ）

A．身體細長 B．體表有角質層 C．是環(huán)節(jié)動物 D．生殖器官發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲表示發(fā)生在葉片內的某些生理過程，乙為植物細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)白天植物進行__________________________________作用。

(2)植物在生長過程中要消耗大量的能量，能量來自于甲中的[ ]_______，這一生理過程主要發(fā)生在乙的[ ]_______中。

(3)植物生長所需要的水和無機鹽是由根運輸?shù)饺~片的，其運輸?shù)膭恿碜杂诩字械腫 ]_________。

(4)人的口腔上皮細胞與圖乙的不同之處是沒有_______________。（填數(shù)字序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件，設計實驗如表．她研究的實驗變量是（ ）

培養(yǎng)皿

種子

光線情況

溫度

水

甲

100粒

向陽處

25℃

適量

乙

100粒

向陽處

25℃

不加水


A.陽光
B.空氣
C.溫度
D.水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物的生理作用,小明同學設計并實施了以下三個實驗。請據(jù)圖分析（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：

（1）實驗一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。小明觀察到A瓶蠟燭熄滅,證明種子的呼吸作用吸收了。實驗中B瓶起作用。
（2）實驗二中,為消耗葉片原有的淀粉,小明應先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜。再將兩個裝置放在光下2小時,分別摘取一葉片,進行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到[]裝置中的葉片變藍,證明植物的光合作用需要。
（3）實驗三中,小明發(fā)現(xiàn)[]裝置的塑料袋內壁有許多小水珠,說明水分主要是通過蒸騰作用從散失的。

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