2．如圖表示一個(gè)受重金屬鎘污染的稻田生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中共有4條食物鏈B．鳥(niǎo)和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．體內(nèi)積累鎘最多的是水稻D．稻田中的細(xì)菌和真菌屬于生產(chǎn)者

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：A、食物鏈不包括非生物太陽(yáng)和分解者細(xì)菌和真菌，圖中食物鏈有水稻→昆蟲(chóng)→青蛙；水稻→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)，因此共有2條食物鏈而不是4條食物鏈，錯(cuò)誤；
B、鳥(niǎo)和青蛙均以昆蟲(chóng)為食，鳥(niǎo)和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，正確；
C、有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞積累的，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)越多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，有毒物質(zhì)越少． 圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鳥(niǎo)和青蛙，因此體內(nèi)積累鎘最多的是鳥(niǎo)和青蛙而不是水稻，錯(cuò)誤；
D、稻田中的細(xì)菌和真菌屬于分解者而不是生產(chǎn)者，錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)分析圖1～圖4，回答問(wèn)題：

（1）圖1是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本步驟．正確的排序是①②③④（填序號(hào)）．
（2）圖2所示是用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，規(guī)范的操作順序是③→①→②→④（填序號(hào)）．
（3）圖3是顯微鏡下觀察到的一個(gè)視野，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是圖1中的某一步操作不當(dāng)引起的，這一步驟是④（填序號(hào)）．請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作方法：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩放平．
（4）若要將圖3中的物像再放大成如圖4進(jìn)行觀察，不需調(diào)節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是D．
A．轉(zhuǎn)換器    B．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋      C．遮光器   D．粗準(zhǔn)焦螺旋
（5）洋蔥具有很強(qiáng)的刺激性氣味，請(qǐng)?jiān)趫D4中標(biāo)出這些刺激性氣味存在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)并寫(xiě)出名稱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．玉米是我國(guó)北方重要農(nóng)作物之一，現(xiàn)在廣泛種植的是葉片緊湊型雜交玉米，大大提高了玉米產(chǎn)量．
（1）玉米種子中胚能夠發(fā)育成新植物幼體．
（2）緊湊型玉米的葉片與莖的夾角小，克服了平展型玉米植株間互相遮光的缺點(diǎn)，因而提高了玉米的光合作用效率，合成更多有機(jī)物．
（3）玉米的生長(zhǎng)期間需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，其中一小部分水供玉米的生命活動(dòng)利用，而絕大部分則用于玉米植株的蒸騰作用．
（4）玉米的花是單性花，開(kāi)花后經(jīng)過(guò)傳粉、受精 兩個(gè)過(guò)程，形成果實(shí)（種子）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．健康是指生理上、心理上、社會(huì)適應(yīng)等方面都保持良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾�。蹋ㄅ袛鄬�(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為某一綠色開(kāi)花植物的形態(tài)圖，有關(guān)該植物的敘述不正確的是（　　）
A．圖中①的子房將發(fā)育成種子
B．圖中②是由種子胚中的胚芽發(fā)育而來(lái)
C．圖中③結(jié)構(gòu)中具有形成層，所以能逐年加粗
D．圖中④的生長(zhǎng)主要與根尖的伸長(zhǎng)區(qū)和分生區(qū)有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)下列各圖的說(shuō)法正確的是（　　）
A．在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，如已看到圖1中甲所示的物像，要想看到乙所示的物像，應(yīng)將裝片往右下方移動(dòng)
B．圖2中的②具有切斷食物的作用
C．圖3表示人體在平靜呼吸時(shí)的呼氣狀態(tài)
D．圖4所表示的生態(tài)系統(tǒng)中有三條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生長(zhǎng)和繁殖是生物的共同特征，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．植物的組織培養(yǎng)是利用有性生殖的原理
B．將馬鈴薯切成小塊來(lái)種植時(shí)，不一定每塊都有芽眼
C．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是羊水
D．女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．中東呼吸綜合征（MERS）是一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病，目前在中東流行、爆發(fā)，一名患者進(jìn)入我國(guó)境內(nèi)．該病目前主要的臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀，部分病例會(huì)出現(xiàn)腎功能衰竭，小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無(wú)癥狀．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）中東呼吸綜合征冠狀病毒從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，屬于病原體．
（2）中東呼吸綜合征冠狀病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（3）為防止該病在我國(guó)爆發(fā)流行，有關(guān)部門(mén)采取緊急措施，將該患者以及與他有過(guò)接觸的人員進(jìn)行強(qiáng)制隔離，這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（4）保持均衡的飲食、充足的休息、良好的身體狀況以及避免過(guò)度勞累都可以有效抵御病菌的入侵．從獲得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．
（5）患者患病后能痊愈，說(shuō)明他的體內(nèi)已產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．利用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜時(shí)施有機(jī)肥，有機(jī)肥中的有機(jī)物被微生物分解，釋放大量的二氧化碳，有利于（　�。�
A．增強(qiáng)光合作用B．增強(qiáng)呼吸作用C．降低光合作用D．降低呼吸作用

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