8.關(guān)于血液循環(huán),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.先進(jìn)行體循環(huán),后進(jìn)行肺循環(huán)
B.先進(jìn)行肺循環(huán),后進(jìn)行體循環(huán)
C.體循環(huán)和肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行
D.血液循環(huán)的唯一結(jié)果就是實(shí)現(xiàn)了氣體交換

分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.

解答 解:血液循環(huán)途徑如圖所示:

  從血液循環(huán)途徑圖中看出,血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,并且在心臟處匯合在一起,組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物,而不是血液循環(huán)的唯一結(jié)果就是實(shí)現(xiàn)了氣體交換.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的以及血液循環(huán)的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列不屬于砍伐森林造成的危害是(  )
A.森林面積減少B.水土流失C.沙塵暴D.水體富營(yíng)養(yǎng)化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在梅雨季節(jié),臟皮鞋等物體上常常會(huì)長(zhǎng)出一些灰白色的“毛”,俗稱發(fā)霉.引起發(fā)霉的微生物是( 。
A.酵母菌B.霉菌C.細(xì)菌D.病毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人體泌尿系統(tǒng)的組成示意圖.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中指示線所指的結(jié)構(gòu)名稱.
①腎臟
②輸尿管
③膀胱
④尿道
(2)人體內(nèi)暫時(shí)貯存尿液的場(chǎng)所是膀胱.
(3)人體排尿,不僅起到排出廢物的作用,而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和
無(wú)機(jī)鹽的平衡,維持組織細(xì)胞的正常生理功能,也有重要的作用.(選填“無(wú)機(jī)鹽”、“水”、“廢物”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.閱讀下面材料,回答問(wèn)題.
前些年,在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病.目前已知H7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播,商未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例.有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到:(1)注意個(gè)人衛(wèi)生,保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉.尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手.(2)盡可能減少與禽畜不必要的接觸,特別注意盡量避免接觸病死禽畜.食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟.(3)生熟食物要分開(kāi)處理,當(dāng)手部有傷口,處理肉類(lèi)時(shí)建議佩戴手套等.
(1)H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的病原體.從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患H7N9型禽流感的禽類(lèi)屬于傳染源.
(2)從傳染病類(lèi)型來(lái)看,H7N9型禽流感和普通流行性感冒一樣,屬于呼吸道傳染病.
(3)如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力.在此過(guò)程中,注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,當(dāng)抗原進(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,它能夠消滅相應(yīng)的病毒.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,應(yīng)選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),變量是唾液.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是1號(hào)試管中饅頭碎屑中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖,所以遇碘不變藍(lán).
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.節(jié)肢動(dòng)物是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

17.病毒能夠引起人和動(dòng)植物的多種疾病,所以病毒對(duì)人體是有害無(wú)益的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.為增加糧食產(chǎn)量,下列農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有不利影響的措施是( 。
A.實(shí)行作物間作套種B.長(zhǎng)期施用農(nóng)藥、化肥
C.施用農(nóng)家肥D.作物秸桿還田

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同步練習(xí)冊(cè)答案