19．請將大豆種子的胚與將來發(fā)育成幼苗的哪些部分連起來：

分析 當種子萌發(fā)時，首先要吸水，子葉或胚乳的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉．

解答 解：胚是種子的主要結構，包括胚根、胚軸、胚芽和子葉四部分．胚根將來發(fā)育成植物的根；胚芽發(fā)育成植物的莖和葉；胚軸發(fā)育成根和莖相連的部分；子葉為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)．
故答案為：

點評 種子萌發(fā)的順序：胚根發(fā)育成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．對生物圈描述錯誤的是（　�。�
A．包括大氣圈、水圈、巖石圈
B．包括大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面
C．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
D．適宜生物生存的地方

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．人體運動大多數(shù)是通過骨的杠桿運動表現(xiàn)出來的．在運動中，骨起杠桿作用，骨骼肌起動力作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是草，消費者是兔、狐、鼠、蛇、鷹；
（2）寫出其中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（3）如果工廠排放的有害物質進入此生態(tài)系統(tǒng)，含有害物質最多的是鷹；
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和比例保持相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力能力；但這種能力是有限的．在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺某一種消費者，可能都會導致生態(tài)平衡被破壞．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應包括細菌和真菌，它們屬于分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列能正確表示一條食物鏈的是（　�。�
A．陽光→草→兔→狐貍B．草→兔→羊→狼
C．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹D．草←昆蟲←青蛙←蛇←鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．我國禁止近親結婚，出發(fā)點是（　�。�
A．少生B．降低隱性遺傳病的發(fā)病率
C．計劃生育D．控制人口數(shù)量，提高人口質量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是關節(jié)的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）填寫下列各結構的名稱．
1是關節(jié)囊，2是關節(jié)腔，3是關節(jié)頭，4是關節(jié)軟骨，5是關節(jié)窩．
（2）圖中結構2內含有滑液，可以減少骨與骨之間摩擦．
（3）圖中結構3和5的表面覆蓋有一層光滑的結構4.3和5沒有直接相連，這樣可以增加運動的靈活性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某學生甲得了流行性感冒（簡稱流感），在上學過程中，把流感傳給了乙同學，乙同學又把流感傳染給丙同學，丁同學因為注射了流感疫苗而沒有被傳染．教師發(fā)現(xiàn)后，及時勸甲、乙同學打針吃藥進行治療，同時在班里熬醋，打掃衛(wèi)生，向學生說明盡量不登門探望生病的同學．根據(jù)傳染病流行的3個基本環(huán)節(jié)和預防措施，進行分析：
（1）流感屬于呼吸道傳染病，傳播途徑主要是飛沫和空氣．當甲將流感傳給乙時，甲是傳染源，當患病的乙又將流感傳給丙時，乙是傳染源，教師發(fā)現(xiàn)后，在班里熬醋，打掃衛(wèi)生，從預防傳染病的角度來看這屬于切斷傳播途徑．
（2）丁同學因為注射了流感疫苗而沒有被感染，原因是在丁同學體內產生了抗體．
（3）傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為顯微鏡的結構圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）4是物鏡，3是轉換器；
（2）在光線較暗的環(huán)境中進行對光時，應使用反光鏡的凹面；
（3）在低倍顯微鏡下，使鏡筒上升或下降需要轉動11粗準焦螺旋．
（4）這臺顯微鏡有兩種目鏡5×和10×，兩種物鏡10×和20×，使用這臺顯微鏡觀察玻片標本，最小的放大倍數(shù)是50倍．

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