在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中,某同學的實驗記錄:
(1)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的
體節(jié)
體節(jié)
組成,所以將蚯蚓稱為環(huán)節(jié)動物.
(2)用放大鏡仔細觀察蚯蚓腹面,會發(fā)現(xiàn)一些小突起,如圖中的C叫做
剛毛
剛毛
,能夠與肌肉相配合完成運動.
(3)此圖表示蚯蚓身體的前端,依據(jù)是有D
環(huán)帶
環(huán)帶
這一結(jié)構(gòu).
(4)在觀察蚯蚓的實驗中,要不斷地用濕棉球擦拭蚯蚓的體表,目的是為了維持蚯蚓的
呼吸
呼吸

(5)通過上百次的訓練蚯蚓能夠?qū)W會走“T”字形迷宮,說明低等動物也有
學習
學習
行為.
分析:蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,蚯蚓的身體由許多體節(jié)組成;蚯蚓的腹面有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用;蚯蚓用濕潤的體壁呼吸.
解答:解:(1)蚯蚓身體細長,約由100多個相似的環(huán)狀體節(jié)組成.蚯蚓身體分節(jié),使它的軀體運動靈活.
(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,因此用手觸摸蚯蚓腹面處時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛.用放大鏡觀察,可以看到腹面有許多小突起,這就是剛毛,能夠與肌肉相配合完成運動.
(3)蚯蚓的身體呈長圓筒形,褐色稍淡,細長約由100多個體節(jié)組成.前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶.前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠,因此蚯蚓身體的前端區(qū)別于后端的標志是前端離D環(huán)帶近.
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.所以在觀察過程中應該注意使蚯蚓的體表濕潤.
(5)蚯蚓走‘T’字形迷宮的行為是蚯蚓出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動,為學習行為.
故答案為:
(1)體節(jié); (2)剛毛; (3)環(huán)帶 (4)呼吸(5)學習
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記蚯蚓的形態(tài)特點、剛毛的分布和呼吸.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

學生小明在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗過程中:
(1)飼養(yǎng)蚯蚓應該選用的土壤是
含腐殖質(zhì)豐富的土壤
含腐殖質(zhì)豐富的土壤
;
(2)觀察蚯蚓的外部形態(tài),會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成,這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是
環(huán)帶
環(huán)帶
;
(3)觸摸蚯蚓的體壁會感到很粗糙,粗糙的原因是
剛毛
剛毛
引起的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗中,依靠蚯蚓身體的
環(huán)帶
環(huán)帶
來判斷蚯蚓身體的前后端.在觀察過程中,應經(jīng)常用浸水的濕潤棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤,其原因是
維持正常呼吸
維持正常呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中
(1)你飼養(yǎng)蚯蚓時選用的土壤是
富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤
富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤

(2)觀察蚯蚓的外部形態(tài),發(fā)現(xiàn)其身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成,這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是
體節(jié)
體節(jié)
;區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是
身體前端有環(huán)帶(環(huán)帶的位置)
身體前端有環(huán)帶(環(huán)帶的位置)

(3)用手觸摸蚯蚓體壁,感到體表有
黏液
黏液
;用手指來回觸摸蚯蚓的腹面,感覺有些粗糙不平的小突起,它們是
剛毛
剛毛

(4)蚯蚓運動時,可以觀察到它的運動是靠體內(nèi)
肌肉
肌肉
的收縮和舒張及
剛毛
剛毛
配合作用完成的,身體前后端的運動是
交替
交替
進行的.
(5)取兩條蚯蚓,一條放在糙紙上,另一條放在有水的玻璃板上,能正常爬行的是放在
糙紙上
糙紙上
的一條,另一條不能正常爬行的原因是
在光滑的玻璃板上剛毛無法支撐和固定身體
在光滑的玻璃板上剛毛無法支撐和固定身體

(6)夏天的雨后,常常見到一些蚯蚓爬出地面,這是蚯蚓爬出地面
呼吸
呼吸

(7)訓練蚯蚓走迷宮的實驗,經(jīng)過多次嘗試和錯誤后,蚯蚓才能學會直接爬向另一邊潮濕的暗室,這屬于
學習
學習
行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗中,小強班里有許多同學都覺得蚯蚓樣子不好看,因而不喜歡蚯蚓,甚至有些同學還覺得蚯蚓很惡心.可是他們所收集的有關(guān)蚯蚓的資料,卻讓他們大吃一驚:原來不討同學喜歡的蚯蚓,卻有著非凡的作用.你知道蚯蚓有哪些作用嗎?

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