A. | 細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位 | |
B. | 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器宮→系統(tǒng) | |
C. | 水蜜桃的果實、牛的心臟都屬于器官 |
分析 ①植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體.
②動物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物物體相似,生長發(fā)育也是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官的.但是動物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動物體和人體的.
解答 解:A、除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以番茄和牛的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,A正確;
B、番茄是植物,它的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體;牛是動物,其結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,番茄沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、番茄的果實和牛的心臟,都是由多種組織構(gòu)成的,行使一定功能的器官,C正確.
故選:B.
點評 熟練掌握多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫恒定 | B. | 胎生和哺乳 | C. | 大腦發(fā)達(dá) | D. | 用肺呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA>染色體>基因 | B. | 染色體>基因>DNA | C. | 染色體>DNA>基因 | D. | 基因>DNA>染色體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲先發(fā)芽 | B. | 乙先發(fā)芽 | C. | 同時發(fā)芽 | D. | 都不發(fā)芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊椎骨的有無 | B. | 體溫是否恒定 | C. | 呼吸方式的不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由泌尿系統(tǒng)排除尿液 | B. | 由皮膚排除汗液 | ||
C. | 由呼吸系統(tǒng)排除氣體 | D. | 由消化系統(tǒng)排除食物殘渣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的發(fā)育包括卵、若蟲和成蟲三個階段 | |
B. | 蒼蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 青蛙、鱷魚的生殖和發(fā)育都離不開水 | |
D. | 哺乳動物生殖發(fā)育特點提高了后代成活率 |
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