分析 生態(tài)系統(tǒng)是由植物(生產(chǎn)者)、動(dòng)物(消費(fèi)者)和細(xì)菌、真菌(分解者)以及非生物部分組成.細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活叫分解者.
解答 解:(1)圖中的細(xì)菌能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).屬于分解者;
(2)光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,因此綠色植物利用光能,把吸收來(lái)的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,促進(jìn)植物生長(zhǎng),屬于生產(chǎn)者;
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,此圖中的一條食物鏈:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;
(4)生物種類越多.食物鏈越復(fù)雜,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).而該生態(tài)系統(tǒng)該生物種類較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,因此自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較。
故答案為:(1)分解;
(2)有機(jī)物;生產(chǎn)者;
(3)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié).
點(diǎn)評(píng) 明確生態(tài)系統(tǒng)各部分的作用即能正確答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃能消化淀粉 | |
B. | 淀粉在消化道內(nèi)初步消化,便于吞咽 | |
C. | 膽汁不能消化淀粉 | |
D. | 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鸚鵡學(xué)舌 | B. | 驚弓之鳥(niǎo) | C. | 金雞報(bào)曉 | D. | 老馬識(shí)途 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 溫度 | C. | 空氣 | D. | 陽(yáng)光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述反射活動(dòng)都是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng) | |
B. | 縮手反射的感覺(jué)器位于左手食指的皮膚內(nèi) | |
C. | 針刺是引起縮手反射的非條件刺激 | |
D. | 上述反射活動(dòng)說(shuō)明脊髓有反射和傳導(dǎo)功能 |
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