3．韓江流域常見的軟體動物是（　　）
A．B．C．D．

分析 軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢，有的貝殼退化；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外外套膜，常常分泌有貝殼．

解答 解：A、烏賊的身體柔軟，貝殼退化，有腕足，屬于軟體動物，烏賊生活在遠(yuǎn)洋深水里．故A錯誤．
B、海螺的身體柔軟，有貝殼和外套膜，是韓江流域內(nèi)常見的軟體動物．故B正確．
C、蝸牛的身體柔軟，有外套膜和貝殼，屬于軟體動物，但是蝸牛生活在陸地，不是河流內(nèi)常見的軟體動物．故C錯誤．
D、海盤車屬于棘皮動物，故D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 關(guān)鍵是熟練掌握了軟體動物的主要特征以及常見的軟體動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“螳螂捕蟬，黃鵲在后”描述的是（　�。�
A．捕食B．合作C．競爭D．生物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．柑橘黃龍病是由嚴(yán)重危害柑橘類果樹的黃龍病病毒引起的，這種病可以摧毀整個(gè)柑橘園．為了培育出“柑橘脫毒苗”，最有效的方法是進(jìn)行（　�。�
A．嫁接B．種子繁殖C．太空育種D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．如果早餐吃得比較少，可以通過多吃午餐來彌補(bǔ)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如表列出了A、B、C、D、E五種食物（各100g）的主要營養(yǎng)成分
食物糖類（g）脂肪（g）蛋白質(zhì)（g）維生素A維生素C維生素D
A0.49094745
B49.373240100
C9.86.26271214
D52.30.312.3054
E153632300
（1）根據(jù)上表可知，食物B有利于防治夜盲癥，食物D能提供較多的能量，食物E有利于壞血病患者實(shí)用，食物A有利于防治骨質(zhì)疏松癥．
（2）長期以食物D作為主食易患夜盲癥，皮膚干燥，干眼癥．
（3）表中還沒有列出的營養(yǎng)成分有水、無機(jī)鹽和維生素B等．
（4）在食物的營養(yǎng) 成分中既是細(xì)胞組成成分，又是機(jī)體能源的物質(zhì)中由氨基酸組成的物質(zhì)是蛋白質(zhì)；供給人體能量的主要物質(zhì)是糖類；由甘油和脂肪酸組成，大部分作為備用能源物質(zhì)貯存在皮下的是脂肪．
（5）占人體體重60%～70%的營養(yǎng)成分是水．
（6）種類很多，需要量很少，一旦缺乏，就會影響正常的生長發(fā)育，甚至患病，它是維生素和無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，如圖數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，請根據(jù)表格和示意圖回答問題．
物質(zhì)樣品A（g/L）樣品B（g/L）
葡萄糖00
無機(jī)鹽16.07.5
蛋白質(zhì)00
尿素2.00.3
血細(xì)胞無無
（1）根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)分析，原尿是樣品A（填“樣品A”或“樣品B”），存在于上圖中的[④]腎小囊中．
（2）尿液是原尿經(jīng)左圖中[5]腎小管的重吸收后形成的，重吸收的物質(zhì)包括全部的葡萄糖，大部分的水和部分無機(jī)鹽．
（3）若[2]腎小球有炎癥，尿液中會出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)；若胰腺分泌的胰島素不足，尿液中會出現(xiàn)葡萄糖，導(dǎo)致糖尿�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體完成呼吸運(yùn)動的主要肌肉是（　�。�
A．胸大肌B．腹部肌肉C．背部肌肉D．肋間肌和膈肌

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，對人體造成危害．請據(jù)圖分析：
（1）PM2.5顆粒物可以透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，經(jīng)過血管[6]最先到達(dá)心臟的[3]左心房．
（2）血液從血管M流經(jīng)血管N時(shí)，由動脈血變成靜脈血．
（3）今年4月，某中學(xué)七年級的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣、飛沫在人群中傳播．發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于切斷傳播途徑．空氣質(zhì)量對人類健康尤為重要，在控制污染物排放的同時(shí)，還需要多植樹造林，這是防治大氣污染的有效措施．

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