15．若將曲線(xiàn)改繪人參（陰生植物），b點(diǎn)的位置如何移動(dòng)？（　�。�
A．向左B．向右C．不變D．無(wú)法確定

分析 光合作用的可通過(guò)對(duì)二氧化碳的吸收量來(lái)表示，光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的一個(gè)非常重要的外界環(huán)境因素．從圖示可以看出，在一定范圍內(nèi)，從a到b點(diǎn)，隨光照增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增加，呈現(xiàn)出一種正相關(guān)；當(dāng)超過(guò)b點(diǎn)時(shí)，隨著光照的繼續(xù)增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不再增加，據(jù)此解答．

解答 解：陰生植物人參要求的光照強(qiáng)度較陽(yáng)生植物松樹(shù)低，因此陰生植物光合作用強(qiáng)度達(dá)到最高時(shí)，需要的光照強(qiáng)度較陽(yáng)生植物低，也就是人參達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度時(shí)所需的光照強(qiáng)度較低，因此，如果將該圖改繪為人參的曲線(xiàn)時(shí)，b點(diǎn)應(yīng)向左移．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 理解光照強(qiáng)度影響光合作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某人因手部受傷感染，醫(yī)生為他肌肉注射青霉素后，青霉素通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)手部，至少要經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)是（　　）
A．1次B．2次C．3次D．4次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，染色的方法是掀開(kāi)蓋玻片，滴入染液
B．綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，盆栽天竺葵黑暗處理是為了耗盡葉中原有的淀粉
C．觀察血液分層實(shí)驗(yàn)中，加入抗凝劑是為了防止血液凝固
D．利用碘液可以鑒定食物的成分中是否含有淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪項(xiàng)可提高生物的多樣性（　�。�
A．給生物分類(lèi)B．良好的環(huán)境條件
C．來(lái)自共同祖先的遺傳D．自然環(huán)境條件的改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如因意外傷害事故，圖中的“5”已遭到損傷，若針刺“2”，則出現(xiàn)（　�。�
A．因感到痛而把手縮回B．只是縮手，但感覺(jué)不到痛
C．只能感到痛，但不能將手縮回D．先把手縮回，然后感到痛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．成年人有造血功能的紅骨髓位于長(zhǎng)骨的（　�。�
A．骨密質(zhì)B．骨松質(zhì)C．骨膜D．骨髓腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成，每個(gè)系統(tǒng)由多個(gè)器官有序的連接在一起，共同完成一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)．各系統(tǒng)都會(huì)在神經(jīng)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，共同完成各項(xiàng)生命運(yùn)動(dòng)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．以下為人的生殖和胚胎發(fā)育過(guò)程，順序正確的是（　�。�
A．胚胎→受精卵→胚胎→胎兒B．胚胎→胚泡→受精卵→胎兒
C．受精卵→胚泡→胚胎→胎兒D．受精卵→卵細(xì)胞→胚胎→胎兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生命的起源，下列敘述正確的是（　�。�
A．生命起源于原始陸地B．生命起源于生物物質(zhì)
C．生命起源于原始海洋D．現(xiàn)代地球上可能再形成原始生命

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同步練習(xí)冊(cè)答案