【題目】鮮花莖稈下切口若被細(xì)菌感染,會(huì)大大縮短其保鮮的時(shí)間。而研究表明,柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長(zhǎng)鮮花保鮮的時(shí)間呢?某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:
組別 | 玫瑰花 | 培養(yǎng)液 | 添加劑 | 其他條件 |
A | 5枝 | 1000毫升 | 10毫升清水 | 相同且適宜 |
B | 5枝 | 1000毫升 | ① | 相同且適宜 |
(1)表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是____________________。
(2)為避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,除了每組不是選用1枝而是5枝玫瑰花外,還應(yīng)在相同的條件下進(jìn)行__________________;為確保玫瑰花保鮮的時(shí)間不同僅由實(shí)驗(yàn)變量引起,實(shí)驗(yàn)所用玫瑰花的生長(zhǎng)狀況、品種、開花的時(shí)間都應(yīng)____________。
(3)兩組相比,若_______組玫瑰花保鮮的時(shí)間更長(zhǎng),則說明柚子皮的提取液可以延長(zhǎng)鮮花的保鮮時(shí)間。
(4)除題目中提到的因素外,你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)影響鮮花保鮮的時(shí)間?請(qǐng)寫出一種答案:__________________________________________________________________________。
【答案】 10毫升柚子皮提取液 重復(fù)試驗(yàn) 相同 B 溫度、無機(jī)鹽等
【解析】試題分析:(1)探究實(shí)驗(yàn)要求,除控制變量不同外,其它條件均相同;本實(shí)驗(yàn)探究能否利用柚子皮的提取液來延長(zhǎng)鮮花保鮮的時(shí)間,所以①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是10ml柚子皮提取液。
(2)為避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,除了每組不是選用1支而是5支玫瑰花外,還應(yīng)在相同的條件下進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn),是結(jié)論更可靠;實(shí)驗(yàn)所用玫瑰花的生長(zhǎng)狀況、品種、開花的時(shí)間都應(yīng)相同。
(3)兩組相比,若加10ml柚子皮提取液的B組,玫瑰花保鮮的時(shí)間更長(zhǎng),則說明柚子皮的提取液是可以延長(zhǎng)鮮花的保鮮時(shí)間。
(4)除題目中提到因素外,溫度、無機(jī)鹽的種類、含量等,都會(huì)影響鮮花保鮮的時(shí)間。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中,常常涉及到生物學(xué)知識(shí),請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)回答下列問題:
(1)制作酸奶和泡菜時(shí)起關(guān)鍵作用的微生物是 。
(2)食物放在冰箱內(nèi)不容易腐敗變質(zhì),主要原因是抑制了 的生長(zhǎng)和繁殖。
(3)當(dāng)前許多中小學(xué)生喜歡在學(xué)校附近的小商小販處購買“三無”食品,經(jīng)常食用此類食品存在的安全隱患是 (至少寫出兩項(xiàng))。
(4)全世界每年有數(shù)萬人死于狂犬病,唯一的預(yù)防措施是在被動(dòng)物抓傷或咬傷前后及時(shí)注射狂犬病疫苗。從免疫學(xué)的角度分析,注射的疫苗屬于 ,產(chǎn)生的免疫類型屬于 。(填非特異性免疫或特異性免疫)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用時(shí),設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào) | 加入的物質(zhì) | 37℃水浴恒溫溫 | 滴加碘液檢驗(yàn) |
1 | 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 | 10分鐘 | 2滴搖均勻 |
2 | 淀粉糊2毫升+清水2毫升 | 10分鐘 | 2滴搖均勻 |
3 | 淀粉糊2毫升+? | ? | ? |
(1)用試管1和2進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)組是 ,該生物興趣小組要探究的問題是 .
(2)37度水域恒溫模擬的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:試管1不變藍(lán),試管2 ,據(jù)此可以得出的結(jié)論是 .
(4)如果要進(jìn)一步探究胃液對(duì)淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管3,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為:淀粉糊2毫升+ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究實(shí)驗(yàn)的一般過程包括六大步驟,分別為_____________、_____________、_____________、_____________、_____________最后為表達(dá)和交流。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知人的右利手和左利手是一對(duì)相對(duì)性狀,其中右利手是顯性性狀用“D”表示,左利手是隱性性狀用“d”表示,一對(duì)夫婦,母親是右利手,父親是左利手,他們的孩子是左利手,那么這對(duì)夫婦的基因組成時(shí)( )
A.DD dd B.Dd dd C.Dd Dd D.DD Dd
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】能卷舌(B)和不能卷舌(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,若某同學(xué)能卷舌,則下列說法正確的是( )
A.該同學(xué)的父母一定都能卷舌 B.該同學(xué)的基因組成中一定沒有b
C.該同學(xué)的基因組成一定是BB D.該同學(xué)父母至少有一人是能卷舌的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列行為屬于先天性行為的是( )
①小鳥喂魚 ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩釣取白蟻 ④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶
A.①②③④ B.①④ C.②③ D.②③④
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