目前,我國的全面二孩制度已經(jīng)實施,具有下列哪種情況的適齡夫婦可以通過試管嬰兒技術(shù)獲得自己二胎親生孩子( )
A.丈夫正常,妻子卵巢發(fā)育不良
B.丈夫正常,妻子輸卵管堵塞
C.丈夫精子敗育,妻子輸卵管堵塞
D.丈夫睪丸發(fā)育不良,妻子生殖系統(tǒng)正常
科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省濟寧市兗州區(qū)七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
對比下圖中的幾種植物,回答下列問題:
(1)圖中植物屬于孢子植物的是( )
A.腎蕨、葫蘆蘚、玉米 B.玉米、葫蘆蘚、水綿
C.油松、玉米、向日葵 D.腎蕨、葫蘆蘚、水綿
(2)油松與向日葵相比,油松的種子外 (填“有”或“沒有”)果皮包被。
(3)圖中可以作為檢測空氣污染程度的指示植物的是 。
(4)受精作用完全脫離了水的限制的植物有( )
A.腎蕨、玉米、油松、向日葵 B.油松、玉米、向日葵
C.葫蘆蘚、腎蕨、玉米、油松、向日葵 D.玉米、向日葵
(5)向日葵的花屬于生殖器官,種子屬于 器官。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省濟寧市兗州區(qū)七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是制作洋蔥鱗片葉臨時裝片的幾幅圖片,其正確的順序是( )
A.A→B→C→D→E→F→G B.B→D→C→A→E→F→G
C.B→D→C→A→E→G→F D.B→G→C→A→E→D→F
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省濟寧市微山縣八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)圖甲是果蠅的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過 四個時期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為 ;认x的發(fā)育過程和果蠅相比,少了 期。
(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)表示了兩種生殖方式,分別是 和 ;在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[ ] ;在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場所是[ ] :胎兒發(fā)育所需營養(yǎng)通過[ ] 從母體獲得;當(dāng)胎兒發(fā)育成熟,經(jīng)母體陰道產(chǎn)出的過程叫做 。
(3)與甲、乙、丙的受精方式不同,圖丁中青蛙的受精方式為 。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省濟寧市微山縣八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
俗話說“梨樹砍三刀,果枝壓彎腰”,在初夏梨樹的“坐果”期,有經(jīng)驗的果農(nóng)會給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣做的目的是( )
A.促進有機物更多地輸送給果實
B.促進水分更多地輸送給果實
C.促進無機鹽更多地輸送給果實
D.阻止形成層的分裂,促進果實的發(fā)育
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省濟寧市微山縣八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個廣口瓶底部分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng),故周后記錄發(fā)芽情況如下表,下列關(guān)于實驗的敘述正確的是( )
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 試驗結(jié)果 |
田 | 干燥的紗布,25度的溫箱 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的紗布,25度的溫箱 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的紗布,4度的冰箱 | 種子不萌發(fā) |
丁 | 種子完全浸沒在水中,25度的溫箱 | 種子不萌發(fā) |
A.丙裝置可作為甲裝置的對照
B.甲、乙對照可知適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
C.丁裝置證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
D.本實驗證明種子的胚完整而且有活力是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省八年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列是人體生殖發(fā)育過程中的一些現(xiàn)象,它們發(fā)生的順序排列正確的一組是( )
A.分娩、受精、懷孕 B.受精、分娩、懷孕
C.受精、懷孕、分娩 D.懷孕、受精、分娩
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省教育集團八年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動物社會行為的敘述中正確的是( )
A.每個動物群體都有等級次序之分
B.雞、鴨一群常結(jié)伴去田地覓食,它們之間組成了社會行為
C.群體內(nèi)各成員間有明確的職能分工但又通力合作
D.群體內(nèi)只有“首領(lǐng)”有特殊的組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán),其余成員職能相同
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