（2006?益陽(yáng)二模）小明的父母慣用左手，小明也是如此，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
分析：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式統(tǒng)稱(chēng)為生物的性狀，性狀是由基因控制的，父母性狀是通過(guò)將控制性狀的基因傳給子女而實(shí)現(xiàn)的．據(jù)此解答．
解答：解：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．因此小明的父母慣用左手，小明也是如此，這是因?yàn)樾∶鞯母改笇T用左手的性狀的基因傳給予了他．
故選C
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是把控制性狀的基因傳遞給了后代．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?益陽(yáng)二模）人喝醉酒后，走路搖晃、站立不穩(wěn)，主要是由于酒精麻醉了腦的哪一部分引起的（　�。�

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（2006?益陽(yáng)二模）下列有關(guān)水生動(dòng)物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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（2006?益陽(yáng)二模）1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：他把一只點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠很快也就死去了，原因是
密閉玻璃罩內(nèi)的氧氣被消耗完了
密閉玻璃罩內(nèi)的氧氣被消耗完了
；
實(shí)驗(yàn)二：接著，他把一盆植物和一枝點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩內(nèi)，他發(fā)現(xiàn)植物能夠長(zhǎng)時(shí)間的活著，蠟燭也沒(méi)有熄滅，原因是
植物的光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣
植物的光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣
；
實(shí)驗(yàn)三：他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩內(nèi)，他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠能夠正常的活著，如是他得出結(jié)論：
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸變得污濁的空氣
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸變得污濁的空氣
；后來(lái)，荷蘭科學(xué)家英格-豪斯證明了只有在陽(yáng)光的照射下，普利斯特利的實(shí)驗(yàn)才能獲得成功，經(jīng)過(guò)科學(xué)家們一代又一代的努力，光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了．

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