請(qǐng)閱讀下面的資料回答問(wèn)題：
隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，我們目前已經(jīng)能夠借助人工電子耳來(lái)改善這些病人的聽(tīng)力。聲音由外界傳入我們的耳朵，一直到我們的大腦接收到這一個(gè)訊息，事實(shí)上是經(jīng)過(guò)一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程：外界的聲音先經(jīng)由外耳道傳入，振動(dòng)耳膜，再振動(dòng)中耳里面的三個(gè)聽(tīng)小骨而傳入內(nèi)耳，內(nèi)耳的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞將機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔�，此電流�?jīng)由聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳入大腦，我們就能感覺(jué)到外界的聲音。當(dāng)我們內(nèi)耳的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞功能不好的時(shí)候，聲音的傳入就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。借助人工電子耳植入術(shù)的幫忙，可以將外界的聲音轉(zhuǎn)為電流，直接刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，使得病人可以感受到外界的聲音。
（1）看電視文藝節(jié)目時(shí)，你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。那么，接受聲波信息的感受器位 于___________內(nèi)；聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是___________。
（2）聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程：（請(qǐng)完成下列圖解）
（3）借助人工電子耳植入術(shù)的幫忙，可以將外界的___________轉(zhuǎn)為電流，直接刺激___________，使得病人可以感受到外界的聲音。
（1）耳蝸；大腦  
（2）1鼓膜；2耳蝸；3聽(tīng)覺(jué)中樞
（3）聲音；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?錦州）請(qǐng)閱讀下面的資料：
西安市第8中學(xué)學(xué)生陳重光在平常的生活中細(xì)心觀察，有了一個(gè)不簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)．她的發(fā)現(xiàn)在2003年獲全國(guó)科技成果大獎(jiǎng)．陳重光家里為飼養(yǎng)小鳥(niǎo)而養(yǎng)著黃粉蟲(chóng)．一天，她發(fā)現(xiàn)鋪在蟲(chóng)盒底部的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡，“是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎？”于是，她大膽地作出推測(cè)：“黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料．”然后她開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)．她將黃粉蟲(chóng)分為甲、乙兩組，分別為兩組蟲(chóng)子設(shè)計(jì)了“食譜”：甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當(dāng)減少麥麩和菜葉的同時(shí)，逐漸增加泡沫塑料餐盒片．經(jīng)過(guò)幾天的喂養(yǎng)，她不但發(fā)現(xiàn)了蟲(chóng)子確實(shí)在吃塑料餐盒，而且通過(guò)稱量證明：蟲(chóng)子體重在增加．請(qǐng)回答：
（1）陳重光同學(xué)通過(guò)觀察提出的問(wèn)題是
是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎？
是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎？
；她作出的假設(shè)是
黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料
黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料
．
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的句子，在句子下面畫(huà)線．
（3）運(yùn)用陳重光同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你對(duì)環(huán)保部門提一條合理化建議．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀下面的資料回答：
某同學(xué)家里為飼養(yǎng)小鳥(niǎo)而養(yǎng)著黃粉蟲(chóng)．一天，她發(fā)現(xiàn)鋪在蟲(chóng)盒底部的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡，“是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎？”于是，她大膽地作出推測(cè)“
黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料
黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料
”，然后她開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)．她將十多只黃粉蟲(chóng)平均分成甲、乙兩組，分別為兩組蟲(chóng)子設(shè)計(jì)了“食譜”：甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當(dāng)減少麥麩和菜葉的同時(shí)，逐漸增加泡沫塑料餐盒片．經(jīng)過(guò)幾天的喂養(yǎng)，她不但發(fā)現(xiàn)了蟲(chóng)子確實(shí)在吃塑料餐盒，而且通過(guò)稱量證明：蟲(chóng)子體重在增加．發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子確實(shí)在吃塑料盒后，他又對(duì)乙組黃粉蟲(chóng)的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味．
（1）該同學(xué)的推測(cè)是
黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料
黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料
．
（2）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只黃粉蟲(chóng)的目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
．
（3）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是
甲組
甲組
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫(xiě)出相關(guān)的結(jié)論：
黃粉蟲(chóng)可以吃有機(jī)塑料，并能消化和吸收
黃粉蟲(chóng)可以吃有機(jī)塑料，并能消化和吸收
．
（5）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能為我們解決哪類環(huán)境問(wèn)題提供提示？
用黃粉蟲(chóng)分解塑料，處理白色污染
用黃粉蟲(chóng)分解塑料，處理白色污染
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)閱讀下面的資料，結(jié)合自己的知識(shí)回答問(wèn)題．
“嫦娥奔月”，這個(gè)在中國(guó)流傳了千年的傳說(shuō)，講述著一代代人美好的愿望，繼2007年10月24日“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星飛向月球之后，2010年10月1日，我國(guó)自主研制的“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星，又一次帶著一個(gè)古老民族的夢(mèng)想飛向月球，去揭開(kāi)月球那美麗的面紗．
近來(lái)，隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，地球上人口、糧食、水、能源等危機(jī)日益上升，于是人們開(kāi)始把目光投向廣闊的宇宙空間，地球的近鄰--月球，成為我們探索的首選．1959年10月，蘇聯(lián)完成首次繞月飛行，人類第一次拍攝到月球背面的照片；10年后的7月，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗在月球上留下了人類第一個(gè)腳印，用自己的一小步，實(shí)現(xiàn)了人類的一大步．我國(guó)也在2003年啟動(dòng)了自己“嫦娥探月工程”．
然而，月球并不像我們?nèi)庋垡?jiàn)到的那樣潔白光瑩，而是一個(gè)沒(méi)有空氣、極度寒冷，表面起伏凹凸、峰巒疊起、月坑密布，既沒(méi)有青山綠水也沒(méi)有生命的荒蕪世界．
（1）就目前的月球條件，能否適合人類長(zhǎng)期居��？
不能
不能
．
（2）生物的生存需要依賴一定的環(huán)境，包括生物因素和非生物因素，假如嫦娥姑娘真的可以在月球上生存，那么月球上至少還需要的生物因素是
植物、人
植物、人
（至少寫(xiě)出兩項(xiàng)）、非生物因素是
水、空氣
水、空氣
（至少寫(xiě)出兩項(xiàng)）．
（3）通過(guò)上述資料，結(jié)合你已了解的“生物圈 II號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗的例子，你應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的地球？
首先，我們應(yīng)該盡量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性飯盒等等．雖然這些物品給我們帶來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)．其次，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約資源，減少污染．具體來(lái)說(shuō)就是，節(jié)約用水，節(jié)約用電，不亂扔垃圾，同時(shí)注意回收和循環(huán)再利用等等．只有這樣，我們才不會(huì)透支我們有限的資源，才不會(huì)給我們自己和我們的后代留下遺憾． 最后，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)植物，與其他生物和平相處．因?yàn)�，其他生物也是地球上巨大生物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺少了它們，我們的生活也將受到影響．
首先，我們應(yīng)該盡量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性飯盒等等．雖然這些物品給我們帶來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)．其次，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約資源，減少污染．具體來(lái)說(shuō)就是，節(jié)約用水，節(jié)約用電，不亂扔垃圾，同時(shí)注意回收和循環(huán)再利用等等．只有這樣，我們才不會(huì)透支我們有限的資源，才不會(huì)給我們自己和我們的后代留下遺憾． 最后，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)植物，與其他生物和平相處．因?yàn)�，其他生物也是地球上巨大生物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺少了它們，我們的生活也將受到影響．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

你認(rèn)識(shí)下面這種鳥(niǎo)嗎？它叫渡渡鳥(niǎo)．請(qǐng)閱讀下面的資料后回答問(wèn)題．
非洲的島國(guó)毛里求斯，曾有兩種特有的生物，一種是渡渡鳥(niǎo)，另一種是大顱欖樹(shù)．十六七世紀(jì)，帶著來(lái)福槍和獵犬的歐洲人來(lái)到毛里求斯．不會(huì)飛、跑不快的渡渡鳥(niǎo)的厄運(yùn)降臨了．1681年，最后一只渡渡鳥(niǎo)被人類殺死了，從此，地球上再也見(jiàn)不到渡渡鳥(niǎo)了．奇怪的是渡渡鳥(niǎo)絕滅以后，大顱欖樹(shù)也日漸稀少，似乎患上了不育癥．到20世紀(jì)80年代，毛里求斯只剩下13株大顱欖樹(shù)，這種名貴的樹(shù)眼看就要從地球上消失了．研究人員在毛里求斯的土質(zhì)結(jié)構(gòu)上找原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大顱欖樹(shù)的不育癥和毛里求斯的土質(zhì)結(jié)構(gòu)沒(méi)有關(guān)系．一位美國(guó)生態(tài)學(xué)家測(cè)定了大顱欖樹(shù)年輪后發(fā)現(xiàn)，渡渡鳥(niǎo)滅絕之日，也正是大顱欖樹(shù)絕育之時(shí)．一個(gè)想法浮上他的腦際：也許渡渡鳥(niǎo)與種子發(fā)芽有關(guān)！可惜世界上沒(méi)有渡渡鳥(niǎo)了，不過(guò)他想，像渡渡鳥(niǎo)那樣不會(huì)飛的大鳥(niǎo)還有，吐綬雞（火雞）就是一種．他讓吐綬雞吃下大顱欖樹(shù)的果實(shí)，幾天后，種子排出體外，果實(shí)被消化掉了，種子外面的硬殼也消化了一層．生態(tài)學(xué)家把這些種子栽在苗圃里，不久，種子長(zhǎng)出了綠油油的嫩芽，大顱欖樹(shù)的不育癥被治好了，這種寶貴的樹(shù)木終于絕境逢生．原來(lái)渡渡鳥(niǎo)與大顱欖樹(shù)相依為命，鳥(niǎo)以果實(shí)為生，它們一榮俱榮，一損俱損，殺滅了渡渡鳥(niǎo)，實(shí)際上也扼殺了大顱欖樹(shù)的生機(jī)．
（1）大顱欖樹(shù)患不育癥的真正原因是什么？
（2）渡渡鳥(niǎo)與大顱欖樹(shù)的故事帶給你怎樣的啟示？

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同步練習(xí)冊(cè)答案