分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括:1是感受器、2是傳入神經(jīng)、3神是經(jīng)中樞、4是傳出神經(jīng)、5是效應(yīng)器五個(gè)部分.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,據(jù)此解答.
解答 解:(1)手碰到火焰立即縮回是人體對(duì)外界的刺激做出的一種有規(guī)律的反應(yīng),叫反射,是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,眨眼反射、膝跳反射等都是反射,且是生來(lái)就會(huì)的,屬于簡(jiǎn)單反射.
(2)如圖是反射弧的五部分結(jié)構(gòu)及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成;縮手反射的傳導(dǎo)途徑是:[1]感受器→[2]傳入神經(jīng)→[13神經(jīng)中樞→[4]傳出神經(jīng)→[5]效應(yīng)器.縮手反射屬于簡(jiǎn)單反射,簡(jiǎn)單反射是指生來(lái)就有的先天性反射.它是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如脊髓、腦干)參與即可完成;
(3)縮手反射的反射弧是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,手偶然碰到針尖后,手指頭上的感受器感受了針的刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿著→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞(脊髓)→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器引起縮手反射,同時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)傳到脊髓時(shí)有一部分沿著脊髓里的白質(zhì)上行傳導(dǎo)大腦里的軀體感覺(jué)中樞產(chǎn)生痛覺(jué).因此痛覺(jué)是在大腦產(chǎn)生的傳導(dǎo)路線比縮手反射的長(zhǎng),故先縮手后感到疼痛;
(4)當(dāng)遭遇危險(xiǎn)時(shí),大腦會(huì)促使相應(yīng)腺體分泌較多的激素,如腎上腺分泌大量腎上腺素,使心跳加快、血壓升高.由此可見,人體生命活動(dòng)受到神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同影響.
故答案為:
(1)反射;膝跳反射(或眨眼反射等);
(2)感受器;神經(jīng)中樞;效應(yīng)器;脊髓;
(3)先縮手后感到疼痛;
(4)激素;神經(jīng)調(diào)節(jié);激素.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握反射弧的五部分結(jié)構(gòu),明確人體生命活動(dòng)受到神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料 | |
B. | 山旺化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù) | |
C. | 人類進(jìn)化的先后順序是:南方古猿→直立人→能人→智人 | |
D. | 從壽光大雞的人工選擇中可以觀察到自然選擇的效應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根冠是保護(hù)組織,分生區(qū)是分生組織 | |
B. | 分生區(qū)的細(xì)胞體積大,形狀不規(guī)則,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大 | |
C. | 成熟區(qū)以上的部分,根毛脫落,失去了吸水功能,但加強(qiáng)了輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能 | |
D. | 根毛吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽,通過(guò)根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實(shí)中去 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼓勵(lì)動(dòng)物的出色表演 | B. | 強(qiáng)化已形成的簡(jiǎn)單反射 | ||
C. | 強(qiáng)化已形成的復(fù)雜反射 | D. | 保持動(dòng)物的體能 |
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