分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程.圖中A、B、C、D、E、F分別表示的生理過程是組織里的物質(zhì)交換、食物的消化、肺泡與外界環(huán)境的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、尿的形成過程和排汗,①表示二氧化碳,②表示氧氣,據(jù)此解答.
解答 解:(1)從圖中我們可以看出,外界空氣中的氧最終到達組織細胞.組織細胞的線粒體是呼吸作用的場所,能將細胞中的一些有機物當燃料,使這些有機物與氧結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退�,同時把儲存在有機物中的能量釋放出來,釋放的能量供細胞生命活動的需要.
(2)蛋白質(zhì)從胃開始消化,然后進入小腸,在腸液和胰液的作用下,最后進一步分解成氨基酸.食物經(jīng)過消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程,這個過程叫做吸收.
(3)肺泡外纏繞著毛細血管,肺泡壁、毛細血管壁都只有一層上皮細胞;血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低,根據(jù)氣體擴散作用的原理,氧氣會穿過毛細血管壁、肺泡壁進入肺泡.因此,肺泡內(nèi)的氧氣進入血液要穿過兩層細胞.如圖所示:
根據(jù)圖示中箭頭可以判定:①為氧氣,②為二氧化碳,氧氣由肺泡擴散到血液里,二氧化碳由血液擴散到肺泡里,這樣血液流經(jīng)肺部毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血.
(4)尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程.正常情況下腎小球不能過濾血細胞和大分子蛋白質(zhì),若腎小球有炎癥,腎小球的通透性增大.原本不能過濾的血細胞和大分子蛋白質(zhì)進入了原尿.而腎小管又不重吸收血細胞和大分子蛋白質(zhì),因此尿液中會出現(xiàn)血細胞和大分子蛋白質(zhì).所以腎炎病人的尿液中,若發(fā)現(xiàn)有紅細胞和蛋白質(zhì),則發(fā)生病變的部位可能是腎小球.
(5)從圖中可以看出,循環(huán)系統(tǒng)具有運輸體內(nèi)物質(zhì)的功能,能夠?qū)⒏髌鞴�、系統(tǒng)緊密聯(lián)系起來.人體細胞代謝活動產(chǎn)生的廢物,如二氧化碳、水、無機鹽、尿素等,它們屬于代謝終產(chǎn)物,它們排出體外過程稱為排泄,圖中體現(xiàn)的人體排泄方式主要有三條:二氧化碳和少量的水通過呼吸系統(tǒng)由肺排出體外;大量的水、尿素和無機鹽主要通過腎臟形成尿液由泌尿系統(tǒng)排出體外;另外皮膚也具有一定的排泄功能,如排汗.
故答案為:(1)線粒體
(2)氨基酸;吸收
(3 兩;血紅蛋白;靜脈血變?yōu)閯用}血
(4)腎小球
(5)循環(huán);三
點評 解答本題要認真分析圖例弄通尿的形成過程和人體內(nèi)的氣體交換原理.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉和曲霉通常靠氣生菌絲頂端產(chǎn)生的孢子進行繁殖 | |
B. | 酵母菌與植物細胞的主要區(qū)別是無葉綠體 | |
C. | 所有的病毒對人類都有害 | |
D. | 芽孢是有些細菌細胞內(nèi)能形成的休眠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄花因為不能結(jié)黃瓜,可在含苞未放時將其摘除 | |
B. | 不需要雄花的花粉,雌花也能結(jié)出黃瓜 | |
C. | 雄花和雌花都很重要,它們與果實和種子的形成有關(guān) | |
D. | 黃瓜為自花傳粉,因此不需要風(fēng)或昆蟲等傳粉媒介 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙是形成尿液的器官 | |
B. | 乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官 | |
C. | 丁結(jié)構(gòu)內(nèi)的液體叫原尿 | |
D. | 血液中的所有葡萄糖、大部分水分和無機鹽在丙處被重吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素 | B. | 胰島素 | C. | 甲狀腺激素 | D. | 生長激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽接,A是接穗,B是砧木 | B. | 芽接,A是砧木,B是接穗 | ||
C. | 芽接,A是砧木,B是接穗 | D. | 枝接,A是接穗,B是砧木 | ||
E. | 枝接,A是接穗,B是砧木 | F. | 枝接,A是砧木,B是接穗 | ||
G. | 枝接,A是砧木,B是接穗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)生長不良 | B. | 缺少某種肥料 | C. | 接受陽光不足 | D. | 雌蕊受粉缺失 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 木質(zhì)部輸送給果實更多的水分 | |
B. | 沒有受傷的樹皮的運輸能力更強 | |
C. | 樹葉制造的營養(yǎng)物質(zhì)向下運輸受阻而供給了果實 | |
D. | 木質(zhì)部運輸有機物,損傷樹皮不影響果實的發(fā)育 |
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