15.圖的甲圖所示為取5毫升新鮮血液,立即注入盛有5%檸檬酸鈉溶液的量筒中,輕輕振蕩量筒,靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)的現(xiàn)象;乙圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和圖中所示現(xiàn)象回答:
(1)甲圖量筒里放入檸檬酸鈉的目的是防止血液凝固.
(2)量筒中2、3 層的細(xì)胞總稱為血細(xì)胞.
(3)乙圖中具備細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的是B.(用圖中字母作答)
(4)乙圖中的C具有的功能是止血和凝血.

分析 甲圖中血液中加入檸檬酸鈉溶液后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象,如圖:因此甲圖中1、2、3三層中的物質(zhì)依次是血漿、白細(xì)胞和血小板、紅細(xì)胞;2、3層的細(xì)胞總稱為血細(xì)胞.
乙圖中A為紅細(xì)胞,B為白細(xì)胞,C血小板,D為血漿.

解答 解:(1)甲圖量筒里放入檸檬酸鈉的目的是 防止血液凝固.
(2)因此甲圖中1、2、3三層中的物質(zhì)依次是血漿、白細(xì)胞和血小板、紅細(xì)胞;2、3層的細(xì)胞總稱為血細(xì)胞.
(3)乙圖中具備細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的是 B白細(xì)胞.
(4)乙圖中的C血小板具有的功能是 止血和凝血.
故答案為:(1)防止血液凝固   
(2)血細(xì)胞
 (3)B  
(4)止血和凝血

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道血液的組成,結(jié)合血液分層實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.在每日攝入的總能量中,早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占( 。┳笥遥
A.30%、40%、30%B.40%、40%、20%C.30%、30%、40%D.20%、40%、40%

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6.下列四組疾病中,都是因體內(nèi)某種激素分泌不足引起的是( 。
A.高血壓和心臟病B.夜盲癥和侏儒癥C.巨人癥和糖尿病D.侏儒癥和糖尿病

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3.如圖模擬淀粉在消化道中的消化過(guò)程,圖中“剪刀”模擬消化液中的消化酶.圖中B代表的物質(zhì)是麥芽糖.

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10.小腸是人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.小腸長(zhǎng) 5-7米B.小腸內(nèi)壁有皺襞和小腸絨毛
C.小腸中含有豐富的消化液D.小腸的蠕動(dòng)速度快

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)人類性別決定的敘述,正確的是( 。
A.胚胎發(fā)育到第二個(gè)月末才能決定性別
B.男性性別是由Y染色體上的基因決定的
C.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
D.男性能產(chǎn)生兩種不同基因型的生殖細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.研究發(fā)現(xiàn),每升水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害.某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示.請(qǐng)分析回答:
物種類消化道內(nèi)食物組成千克重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(乙)水蚤1031
B河蚌水蚤、小球藻2557
C水蚤小球藻515
D小球藻/35
E魚(甲)魚(乙)7896
(1)寫出上表中五種生物之間的食物聯(lián)系(用字母和箭頭表示).河蚌和水蚤的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.在食物鏈中,若魚(甲)每獲得1千焦的能量,則最少需要消耗生產(chǎn)者的能量為125千焦.
(3)上右圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以二氧化碳形式流動(dòng)的是(填序號(hào))①②⑤⑥,①代表生理作用的表達(dá)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,成分丙在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者.
(4)分析上表,該湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是重金屬和殺蟲劑污染.專家指出該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱,生態(tài)平衡很容易受到破壞,原因是生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.學(xué)習(xí)了“微生物在生物圈中的作用”后,某生物興趣小組對(duì)冰箱中是否有微生物產(chǎn)生質(zhì)疑,于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析.
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整探究方案:
①把一塊鮮牛肉煮成肉凍,平均分裝在兩個(gè)小培養(yǎng)皿中,貼上標(biāo)簽,標(biāo)上A、B.
②將兩個(gè)相同的大號(hào)培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后,高溫滅菌,再冷卻.
③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號(hào)培養(yǎng)皿去掉,同時(shí),保留(填“去掉”或“保留”)蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號(hào)培養(yǎng)皿,把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經(jīng)常使用的冰箱中.
④每天觀察并記錄兩個(gè)培養(yǎng)皿菌落生長(zhǎng)情況.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:數(shù)日后取出,發(fā)現(xiàn)A培養(yǎng)皿有細(xì)菌群落,B培養(yǎng)皿沒(méi)有.
(3)請(qǐng)分析回答:
①該實(shí)驗(yàn)中的假設(shè)是冰箱里有微生物,低溫抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖.
②該實(shí)驗(yàn)起對(duì)照作用的是B培養(yǎng)皿;
③該實(shí)驗(yàn)中如果不進(jìn)行高溫滅菌,不能(填“能”或“不能”)得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
④A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營(yíng)養(yǎng)條件.
⑤根據(jù)所學(xué)知識(shí),防止食品腐敗依據(jù)的原理主要是將食品中的腐生性微生物殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖.
⑥生活中常用的保存食品的方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡、真空包裝等(寫出一種即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.觀察桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成雌蕊.
(2)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[3]子房壁發(fā)育而來(lái)的.
(3)桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中1結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是8條.
(4)桃子果皮的有毛和無(wú)毛在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)相對(duì)性狀.若無(wú)毛(R)為顯性,有毛(r)為隱性,如果這朵花結(jié)出的果實(shí)有毛,那么控制它的一對(duì)基因是rr.

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