【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于草

B. 該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

C. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多

【答案】C

【解析】該生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。草通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能，而不是草，A錯(cuò)誤；

圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，而不是有4條食物鏈，B錯(cuò)誤；

鷹吃蛇，因此鷹與蛇是捕食關(guān)系；鷹和蛇都吃鼠，因此該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C正確；

在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量逐級(jí)遞減，有毒物質(zhì)物質(zhì)逐級(jí)增多，而不是能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示的是一類真菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)該圖表示的是哪一類霉菌?____;它屬于單細(xì)胞生物,還是多細(xì)胞生物? _。

(2)從結(jié)構(gòu)上看,它與細(xì)菌的主要區(qū)別是_____。

(3)圖中①表示的結(jié)構(gòu)是____,霉菌靠它來(lái)繁殖后代;而細(xì)菌繁殖后代的方式則是______。

(4)圖中的結(jié)構(gòu)③可以吸收現(xiàn)成的有機(jī)物,可見(jiàn)這種霉菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中與綠色植物相比沒(méi)有 ___。

(5)青霉的結(jié)構(gòu)與它相似,只是圖中①表示的結(jié)構(gòu)排列成____狀,呈___ 色。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖,這是舉重運(yùn)動(dòng)員在挺舉比賽中所要經(jīng)過(guò)的幾個(gè)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)當(dāng)舉重時(shí),舉重運(yùn)動(dòng)員處于A狀態(tài)時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌處于什么狀態(tài)?_____。

(2)舉重時(shí),舉重運(yùn)動(dòng)員處于B狀態(tài)時(shí),肱二頭肌___,肱三頭肌____。

(3)舉重時(shí),舉重運(yùn)動(dòng)員處于C狀態(tài)時(shí),肱二頭肌__ ,肱三頭肌____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人眼瞳孔不同狀態(tài)的示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A. 黑色部分表示瞳孔，是位于虹膜中央的小孔

B. 光線從瞳孔進(jìn)入，透過(guò)晶狀體，在視網(wǎng)膜上產(chǎn)生視覺(jué)

C. 瞳孔狀態(tài)由圖乙變化到圖甲，說(shuō)明光線在增強(qiáng)

D. 光線從瞳孔進(jìn)入，透過(guò)晶狀體，晶狀體對(duì)光線具有折射作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）。唾液．清水．碘液．恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是 ______ ．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是 ______ 號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是 ______ 。

（2）分析研究1～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是 ______ 號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______ 。

（3）為進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有 ______ ，對(duì)照組是 ______ 號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______ ，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列坐標(biāo)圖表示一生長(zhǎng)著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時(shí)間分別為6：00和18：00）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)90年代，北京大學(xué)陳章良教授成功的將固氮基因整合到了小麥DNA分子中。他利用的生物技術(shù)是:

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù) B．克隆技術(shù) C．細(xì)胞雜交 D．雜交育種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈

B．蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．沒(méi)有分解者，圖中所示各食物鏈均不完整

D．圖中最短的食物鏈為：陽(yáng)光 → 草→兔→狐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班的小剛突然病倒了，發(fā)著高燒，咳嗽得厲害。醫(yī)生了解了小剛的情況后，先讓小剛 去做個(gè)血常規(guī)化驗(yàn)。

（1）小剛的血常規(guī)化驗(yàn)單（如下示部分結(jié)果）

姓名：小剛 性別：男 年齡：15 歲

代號(hào)

項(xiàng)目

檢驗(yàn)結(jié)果

單位

參考值

WBC

白細(xì)胞計(jì)數(shù)

12

109/L

8～10

RBC

紅細(xì)胞計(jì)數(shù)

4．5

1012/L

4．5～5．5

HGB

血紅蛋白

97

g/L

120～150

PLT

血小板計(jì)數(shù)

220

109/L

100～300

根據(jù)血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果，小剛的血液成分中_____數(shù)目過(guò)多。 醫(yī)生判斷小剛身體有炎癥，有可能是因感冒引起的呼吸道感染。

（2）醫(yī)生針對(duì)小剛的病情，給他開(kāi)了消炎針?biāo)帯D為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖寫(xiě)出藥液隨血液流經(jīng)心臟的正確途徑：手背靜脈 →_____→肺→_____→患處（用圖 中的序號(hào)和“→”表示）。

（3） 小剛在看到輸液針刺入自己的手背時(shí)，感到有些緊張，心跳加速，瞳孔放大，手心有少量汗液滲出，下列說(shuō)法中正確的是________________（填字母）。

A．緊張時(shí)心跳加速是一種非條件反射 B．睫狀體的收縮牽動(dòng)瞳孔放大

C．控制心跳的神經(jīng)中樞位于腦干 D．該過(guò)程中有激素調(diào)節(jié)的參與

（4）從血常規(guī)化驗(yàn)單中還可以看出，小剛的血紅蛋白數(shù)量低于正常值。這并非飲食習(xí)慣造成， 而是由于小剛患有輕癥珠蛋白生成障礙性貧血。這是一種由基因 A 控制的不完全顯性遺傳 病，即基因型 AA 的患者表現(xiàn)為重癥貧血，而基因型 Aa 的患者表現(xiàn)為輕癥貧血。已知小剛 的家庭中，祖母和母親不攜帶該致病基因，請(qǐng)問(wèn)將該致病基因傳遞給小剛的生殖細(xì)胞染色體組成是_____。若小剛的父母計(jì)劃再生育一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為正常女孩的概率是_____。

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