A. | 由1個(gè)子房和1個(gè)胚珠發(fā)育而來 | B. | 由1個(gè)子房和5個(gè)胚珠發(fā)育而來 | ||
C. | 由5個(gè)子房和1個(gè)胚珠發(fā)育而來 | D. | 由5個(gè)子房和5個(gè)胚珠發(fā)育而來 |
分析 一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子,受精卵發(fā)育成胚.
解答 解:傳粉、受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
.
從圖中可知:子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,1個(gè)子房發(fā)育成一個(gè)果實(shí),1個(gè)胚珠只能發(fā)育成一粒種子,子房中有多個(gè)胚珠,因此能發(fā)育成多粒種子.所以,”若1個(gè)豌豆的豆莢(果實(shí))中有5顆種子“,對(duì)該果實(shí)的發(fā)育分析正確的是由1個(gè)子房和5個(gè)胚珠發(fā)育而來.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體呈流線型 | B. | 具有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙 | ||
C. | C、胸肌特別發(fā)達(dá) | D. | 直腸短,隨時(shí)排便 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種類 | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 葉綠體 |
埃博拉病毒 | × | × | × | × | × |
酵母菌 | × | √ | √ | √ | × |
變形蟲 | × | √ | √ | √ | × |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 埃博拉病毒 | B. | 酵母菌 | C. | 變形蟲 | D. | 衣藻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化 | |
B. | 已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長(zhǎng) | |
C. | 細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織 | |
D. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
類別 | 家庭數(shù)目 | 子女性狀 | |||
父母性狀 | 卷舌 | 非卷舌 | |||
第一類 | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 |
第二類 | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 104 | 56 |
第三類 | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 呼吸作用和蒸騰作用 | ||
C. | 光合作用和蒸騰作用 | D. | 氣體交換和吸收作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體:葉綠體和線粒體 | B. | 葉綠體:葉綠體和線粒體 | ||
C. | 葉綠體和線粒體:線粒體 | D. | 葉綠體和線粒體:葉綠體和線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大山雀學(xué)著偷喝牛奶 | B. | 黑猩猩設(shè)法摘取香蕉 | ||
C. | 失去雛鳥的紅雀喂魚 | D. | 公雞嘗試?yán)@道取食 |
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