關(guān)節(jié)的存在，有利于動(dòng)物

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A．運(yùn)動(dòng)更加有力
B．奔跑的速度加快
C．運(yùn)動(dòng)更加靈活
D．保護(hù)骨骼
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，有利于動(dòng)物個(gè)體的
生存
生存
和種族的
繁衍
繁衍
，從而提高了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力．人的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，能量是肌細(xì)胞通過(guò)呼吸作用，分解
有機(jī)物
有機(jī)物
（有機(jī)物或無(wú)機(jī)物）所釋放的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物的社群行為有利于動(dòng)物群體的生存，下列動(dòng)物具有社群行為的一組是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

資料一：螞蟻在一億年前就開(kāi)始生活了，螞蟻的家族成員中有明確的等級(jí)和分工：最高級(jí)的也就是家族中的領(lǐng)導(dǎo)者--蟻后，它的主要職責(zé)是產(chǎn)卵繁殖后代；其次是雄蟻，它的主要職責(zé)是與蟻后交配；數(shù)量最多、最辛勤的是工蟻，它們要不停地覓食、保衛(wèi)家園、照顧蟻后和蟻后產(chǎn)下的卵．當(dāng)然，它們之間還必須密切配合才能共同維持群體的生活．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，一次不慎把一個(gè)紅薯掉進(jìn)水池．一只猴子費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈出這個(gè)紅薯．過(guò)了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂紅薯時(shí)，有很多猴子都拿紅薯到水池邊去洗，而不再吃沾滿泥土的紅薯了．
（1）從資料一中可知，螞蟻的家族成員中有明確的等級(jí)和分工協(xié)作，據(jù)此說(shuō)明螞蟻具有
社群
社群
行為．在蟻穴的安全受到其他動(dòng)物的威脅時(shí)，眾多的工蟻會(huì)群起保衛(wèi)家園，此時(shí)工蟻的行為從功能上來(lái)看屬于
防御行為
防御行為
行為和
社群
社群
行為．
（2）資料二中的猴子洗紅薯的行為，從行為的發(fā)生來(lái)分，應(yīng)屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
行為．此類行為可以使動(dòng)物更好地
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境的變化，有利于動(dòng)物的生存．

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

關(guān)節(jié)的存在有利于動(dòng)物
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A．運(yùn)動(dòng)更加有力
B．奔跑的速度更快
C．運(yùn)動(dòng)更加靈活
D．保護(hù)骨骼

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