9.下圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的方法步驟圖,回答下列問題:

(1)正確的實驗操作順序是E→CBDA(填寫序號)
(2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個結(jié)構(gòu):邊緣很黑、較寬,里面為空白的圓形或橢圓形;用鑷子輕壓蓋玻片,會移動、變形.這個結(jié)構(gòu)是氣泡.
(3)A和E兩個步驟中所滴的液體分別是碘液和清水.
(4)使用顯微鏡觀察時,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時眼睛一定要看著物鏡 (填“目鏡”或“物鏡”),以免壓碎玻片標(biāo)本.
(5)已知四臺顯微鏡的目鏡和物鏡的放大倍數(shù)如下表,請問在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時,視野中細(xì)胞數(shù)量最多的一臺顯微鏡是A
顯微鏡編號①號②號③號④號
目鏡10×15×20×
物鏡10×40×40×35×
A.①號             B.②號          C.③號          D.④號.

分析 (1)顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反;
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞體積就越大,顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù);
(3)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能讓像變得更加清晰;

解答 解:(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染、吸.“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;“滴”,把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;“蓋:,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液.“吸”,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標(biāo)本的全部.從圖中可以看出實驗操作順序是:ECBDA
(2)邊緣很黑、較寬,里面為空白的圓形或橢圓形;用鑷子輕壓蓋玻片,會移動、變形,這是氣泡;
圖D的操作方法,先用蓋玻片的一側(cè)接觸水滴,水會沿玻片向兩邊散開,然后緩緩放平后,水從一側(cè)趕向另一側(cè),就不容易產(chǎn)生氣泡了.
(3)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水.因為洋蔥是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,吸水也不會脹破,可以用清水,所以步驟E是清水;為了便于觀察,步驟A是為了染色,所用的是碘液.
(4)當(dāng)鏡筒下降的時候,如果只注視目鏡,我們看到不物鏡的位置,就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本,所以在鏡筒下降時我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本.
(5)要想觀察到視野中細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用物鏡和目鏡放大倍數(shù)最小的目鏡和物鏡.在上述目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的比較時,①號顯微鏡的放大倍數(shù)最小,為5×10=50倍;②號顯微鏡的放大倍數(shù)為:10×40=400倍;③號顯微鏡的放大倍數(shù)為:15×40=600倍;④號顯微鏡的放大倍數(shù)最大為:20×35=700倍.
故答案為:(1)C B D A;
(2)氣泡;    
(3)碘液;清水.
(4)物鏡;
(5)A

點評 制作洋蔥表皮臨時裝片并用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu),多以識圖題或是綜合題的形式出現(xiàn),難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19. 如圖是家鴿的外部形態(tài)和呼吸系統(tǒng)部分器官的示意圖,請根據(jù)回答:
(1)家鴿的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分.通過探究我們知道,鳥有許多適于飛行的特點:身體呈流線型,可減少飛行中空氣的阻力;體表大部分都被覆羽毛;前肢變成翼;骨骼輕、薄、堅固.有些骨內(nèi)部中空,可減輕體重;胸骨上高聳的突起叫做龍骨突;胸肌發(fā)達,附著在胸骨上,牽動兩翼完成飛行動作.
(2)家鴿的肺部連通氣囊,從而保證鳥類在吸氣和呼吸時都有空氣通過肺從而在吸氣和呼氣時都能進行氣體交換,這種呼吸方式我們也可以叫做雙重呼吸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于氣孔的說法錯誤的是( 。
A.由兩個半月形保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成
B.氣體進出的門戶
C.植物通過保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用的
D.保衛(wèi)細(xì)胞失水開放,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時關(guān)閉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗,分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中,密封.經(jīng)一晝夜暗處理后,置于室外相同環(huán)境下,其中甲做遮光處理,乙、丙不遮光(如圖).(注:丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)
(1)乙和丙作為一組對照實驗,所探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料嗎?
(2)甲和丙不是一組對照實驗的原因是變量不唯一或有兩個變量.
(3)一段時間后,將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后的現(xiàn)象是:甲中的葉片不變藍(lán),乙中的葉片變藍(lán),這說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;丙由于缺少二氧化碳,不能進行光合作用,所以葉片不變藍(lán).
(4)若將甲裝置中的蒸餾水換成一只小白鼠,小白鼠能長時間活嗎?能.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.圖1為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的過程和幾個視野.請據(jù)圖回答問題:
(1)據(jù)圖ABCDE,請你排出正確的實驗操作順序ECBDA.
(2)在觀看洋蔥表皮細(xì)胞時,要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向右下方移動;圖象從②到③應(yīng)該轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換成高(低、高)倍物鏡;這時視野會變暗亮,暗).
(3)要使視野從③變?yōu)棰,?yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)在制作臨時裝片時,蓋上蓋玻片的正確方法是圖2中的B
(5)用顯微鏡觀察“生物”二字,顯微鏡下看到的圖形應(yīng)該是圖3中的哪種情況C

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量,細(xì)胞中含有糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸等有機物,水、氧氣、無機鹽等無機物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.構(gòu)成大腦的組織有( 。
①上皮組織  ②肌肉組織  ③神經(jīng)組織  ④結(jié)締組織.
A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列措施中,可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是(  )
A.合理密植B.增加光照強度C.施適量的農(nóng)家肥D.以上都對

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這千古名句描繪了美麗的田園風(fēng)光,也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系.如圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖.請回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,水稻屬于生產(chǎn)者,蛙屬于消費者.
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成食物鏈.
(3)此圖中共有4條食物鏈.若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物-→昆蟲-→X-→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表鳥.
(4)為了保護生物多樣性,如果想在稻田旁擬設(shè)立“溫馨提示牌”.請你根據(jù)生物學(xué)知識,設(shè)計一句提示語:保護生物多樣,人人有責(zé).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案