Question

6．小秀喜歡養(yǎng)蠶，每天要摘大量桑葉來喂蠶．在養(yǎng)蠶的過程中，小秀產(chǎn)生了疑問：蠶天生喜歡吃桑葉嗎？于是，她打算做如下探究．請(qǐng)你和她一起做：
提出問題：蠶天生喜歡吃桑葉嗎？
作出假設(shè)：蠶是（或者不是）天生就喜歡吃桑葉．
制定計(jì)劃：在制定計(jì)劃時(shí)，和小秀一起思考并回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)用蠶的來源：你的選擇是B（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />A．向別人要來已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的蠶
B．購買即將孵化的卵，等待剛孵出的蠶
（2）對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)：小秀根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的變量設(shè)計(jì)了以下兩組對(duì)照（以下每組對(duì)照除葉片種類不同外，其余條件都相同）
A．桑葉和芹菜葉        B．菠菜葉和薄荷葉
你打算選擇哪組？A（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />（3）每一組蠶的數(shù)量：
A．用一只蠶            B．用十只蠶
你的選擇是B（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />你的理由是：減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加探究的可信度．
實(shí)施計(jì)劃：略
分析結(jié)果，得出結(jié)論：
如果你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你們的假設(shè)，請(qǐng)問本次實(shí)驗(yàn)探究你們的結(jié)論是什么？蠶是天生就喜歡吃桑葉．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．

解答 解：從題干中可知，蠶天生就喜歡吃桑葉嗎？于是李明同學(xué)動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證．所以提出的問題是：蠶天生就喜歡吃桑葉嗎？
作出的假設(shè)是對(duì)提出問題肯定火否定的回答，因此此題的假設(shè)可以是：蠶是（或者不是）天生就喜歡吃桑葉．
制定計(jì)劃：設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．
（1）實(shí)驗(yàn)用蠶的來源：去市場(chǎng)購買即將孵化的卵，等待剛孵出的小蠶．而不能是向別人要來已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶，
理由是：先天性行為是動(dòng)物生來就有的行為，只有選擇剛出生的小蠶觀察它的取食愛好，才能說明蠶天生就喜歡吃桑葉．如果選用已生長(zhǎng)多日的大蠶，無法確定其取食愛好是先天的還是后天飼養(yǎng)的結(jié)果．避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，使探究具有可信度，保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效．
（2）探究蠶天生喜歡吃桑葉嗎？該實(shí)驗(yàn)的唯一變量是有無桑葉．因此應(yīng)該選A．桑葉和芹菜葉作為對(duì)照，故選A．
（3）每一組蠶的數(shù)量用十只蠶或十只以上而不用一只蠶，理由是：用十只蠶或十只以上蠶做實(shí)驗(yàn)是為了避免偶然因素的影響，從而減小實(shí)驗(yàn)誤差．通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)，或擴(kuò)大樣本排除其偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
分析結(jié)果，蠶總是只吃桑葉，而不吃其它植物的葉子．得出結(jié)論是：蠶天生就喜歡吃桑葉．
故答案為：提出問題：蠶天生喜歡吃桑葉嗎
作出假設(shè)：蠶是（或者不是）天生就喜歡吃桑葉．
制定計(jì)劃：（1）B  
（2）A   
（3）B；減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加探究的可信度（答對(duì)意思即可）；
分析結(jié)果，得出結(jié)論：蠶是天生就喜歡吃桑葉．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：①要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．②在設(shè)計(jì)時(shí)要保證唯一變量．③嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，盡量通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)，或擴(kuò)大樣本排除其偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，使探究具有可信度，保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效．