10．古代爬行類進(jìn)化為鳥類，鳥類再進(jìn)化為哺乳類．×（判斷對錯(cuò)）

分析 生物進(jìn)化的總體趨勢是：從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．可結(jié)合生物的進(jìn)化樹來解答．

解答 解：如圖生物進(jìn)化樹：

可見，動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物的．而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→鳥類和哺乳類．因此鳥類和哺乳類都是由古代爬行類進(jìn)化而來的，而不是鳥類再進(jìn)化為哺乳類．
故答案為：×．

點(diǎn)評 熟記脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是解題的關(guān)鍵，可結(jié)合生物進(jìn)化樹圖來分析，明確古代爬行類進(jìn)化成了鳥類和哺乳類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．酵母菌的生殖方式是（　�。�
A．出芽生殖B．孢子生殖C．分裂生殖D．有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．首次把人歸入哺乳綱靈長目的科學(xué)家是（　　）
A．米勒B．林奈C．赫胥黎D．達(dá)爾文

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．俗話說“大樹底下好乘涼”、“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了（　　）
A．生物影響環(huán)境B．環(huán)境影響生物
C．生物適應(yīng)環(huán)境D．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．魚終生生活在水中，身體呈梭形，體表覆鱗片，用鰭游泳，有側(cè)線能感知水流方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小楚在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行“制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列問題：
（1）制作裝片可概括為以下步驟：①擦；②滴；③取；④涂；⑤蓋；⑥染．其中第⑤步“蓋”的具體操作是：用鑷子夾起蓋玻片，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后慢慢放平（小心氣泡產(chǎn)生），制成臨時(shí)裝片．
（2）觀察裝片按以下步驟進(jìn)行：①對光；②放片；③調(diào)焦；④觀察．小楚在低倍鏡下調(diào)焦時(shí)找到物像卻模糊不清（如圖乙），接下來她應(yīng)調(diào)節(jié)的是②（填圖甲中的結(jié)構(gòu)序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．請正確排列下面各生理過程的順序（　�。�
①形成受精卵 ②初具人形，稱為胎兒  ③發(fā)育成熟，分娩  ④進(jìn)行細(xì)胞分裂，產(chǎn)生兩個(gè)、四個(gè)…
⑤形成一個(gè)小胚泡  ⑥細(xì)胞分裂和分化形成胚胎  ⑦植入子宮內(nèi)膜．
A．①④⑤⑥⑦②③B．④⑤①⑥②③⑦C．⑤⑦①④③⑥②D．①④⑤②⑦⑥③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答下列問題：

（1）它的身體分為頭部、胸部和腹部三部分．
（2）陸地氣候相對干燥，與此相適應(yīng)，蝗蟲具有的防止水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是外骨骼．
（3）蝗蟲有三對足，最發(fā)達(dá)的是[3]后足，適于跳躍的運(yùn)動(dòng)方式；蝗蟲還有兩對翅，通過飛翔的運(yùn)動(dòng)方式，尋找食物，尋偶繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．根的長度能不斷增加的原因是（　�。�
A．分生區(qū)細(xì)胞的分裂
B．成熟區(qū)表皮細(xì)胞的向外突起
C．伸長區(qū)細(xì)胞的伸長
D．分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長

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同步練習(xí)冊答案