16．如圖所示，魚(yú)、肉的新鮮度不同，其浸出液pH會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化．魚(yú)、肉的浸出液pH變大，其新鮮度的變化情況為（　�。�
A．越來(lái)越新鮮B．趨向腐敗變質(zhì)C．沒(méi)有發(fā)生變化D．無(wú)法判斷

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，pH小于7的溶液呈酸性，且pH越小，酸性越強(qiáng)；pH大于7的溶液呈堿性，且pH越大，堿性越強(qiáng)，據(jù)此解答．

解答 解：由圖象可以看出從5到10在逐漸的增大，而肉、魚(yú)也從新鮮的變到了變質(zhì)肉、變質(zhì)魚(yú)，
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 生物來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類(lèi)生產(chǎn)生活相關(guān)的生物知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．動(dòng)物多種多樣，目前已知的大約有150多萬(wàn)種，但大部分我們都不認(rèn)識(shí)．下面有幾種常見(jiàn)的動(dòng)物圖片資料，有的還是人類(lèi)的好朋友，同學(xué)們一定都認(rèn)識(shí)吧，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，用我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：


（1）A類(lèi)與B類(lèi)結(jié)構(gòu)相同之處是身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的．
（2）C類(lèi)是一類(lèi)特殊的動(dòng)物，它的皮膚除具保護(hù)作用外還能輔助呼吸．
（3）D類(lèi)動(dòng)物是真正的適應(yīng)了干燥陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物．這類(lèi)動(dòng)物的體表一般都具有角質(zhì)的鱗或甲，這些結(jié)構(gòu)有減少體內(nèi)水分的散失的作用．
（4）F類(lèi)動(dòng)物的體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈，它將體腔分成了胸腔和腹腔，并能輔助動(dòng)物完成呼吸．
（5）A、B類(lèi)與C、D、E、F類(lèi)的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有脊柱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部．
（2）體表外骨骼起保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（3）蝗蟲(chóng)共有三對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)[3]后足．
（4）蝗蟲(chóng)的翅共兩對(duì)，是它的飛行器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)：
1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管放入37℃的溫水中10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）1號(hào)試管不變色，2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成色．
結(jié)果分析：（2）1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了．
（3）2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是清水對(duì)淀粉沒(méi)有作用．
（4）3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是沒(méi)有牙齒的咀嚼和舌的攪拌，淀粉沒(méi)有與唾液充分混合．
結(jié)論：（5）淀粉在人的消化道的就開(kāi)始被消化．饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)．
（6）實(shí)驗(yàn)中水溫為37℃是因?yàn)?7℃是模擬人的體溫，是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用最適宜的溫度．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示小麗同學(xué)的膈肌收縮和舒張時(shí)在胸腔內(nèi)的位置，表述正確的是（　�。�
A．膈肌從甲到乙時(shí)，呼氣B．呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)
C．膈肌從甲到乙時(shí)，吸氣D．吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示從受精到新生兒產(chǎn)出的大致過(guò)程，請(qǐng)?jiān)诒碇邢鄳?yīng)的位置寫(xiě)出相應(yīng)的名稱(chēng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)認(rèn)真閱讀資料，回答下列問(wèn)題
①呼吸道都有骨或軟骨做支架．
②鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔內(nèi)表面的黏膜
③可以分泌黏液，黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管．
④當(dāng)沙塵暴發(fā)生時(shí)，人們往往要戴口罩以減少塵埃的吸入．在一些存在劇毒氣體的環(huán)境中，人們還要佩戴防毒面具．
⑤人體內(nèi)的溫度一般恒定在37.5°C左右，但外界環(huán)境的溫度變化不定．體溫的相對(duì)恒定對(duì)于生命活動(dòng)是非常重要的．
（1）人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．
（2）呼吸道不僅能保證氣體順暢通過(guò)，而且還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體清潔、溫暖、濕潤(rùn)．
（3）當(dāng)沙塵暴發(fā)生時(shí)，人們往往要戴口罩以減少塵埃的吸入．在一些存在劇毒氣體的環(huán)境中，人們還要佩戴防毒面具．說(shuō)明呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限，因此，保持環(huán)境中的空氣新鮮，清潔是非常重要的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．節(jié)假日雙休日，去野炊實(shí)為一大快事．然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問(wèn)題，你該如何處理？
（1）在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí)，應(yīng)根據(jù)火焰調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺(jué)得原因可能是外焰溫度最高．
除溶質(zhì)和溶劑因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界的溫度 有關(guān)．
（2）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是有充足的氧氣；
（3）所帶的物品如表：
食物大米、豬排骨、豬肝、雞肉、雞蛋、豆腐
調(diào)料食鹽、堿面、蔗糖、食醋、味精、醬油、食用油
用品鐵鍋、鐵鏟、碗、筷子、肥皂
在討論中餐食譜時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)所帶食物不符合平衡膳食的要求，因?yàn)槭澄镏腥鄙倬S生素（填營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）．雞肉雞蛋被消化后最終變成氨基酸被人體吸收．到了目的地，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)忘了給裝食鹽和堿面（主要成分是碳酸鈉）的瓶子做標(biāo)記，可用所帶物品食醋來(lái)鑒別．
（4）野炊活動(dòng)中，有一同學(xué)被蜜蜂意外蟄傷，蜜蜂毒液呈酸性．其他同學(xué)馬上利用肥皂水為其涂抹患處，結(jié)果癥狀大大減輕，這是因?yàn)榉试硭蕢A性．
（5）野餐時(shí)，有同學(xué)為了檢驗(yàn)野外的水是否潔凈（含有細(xì)菌的多少），即想了解與自來(lái)水對(duì)比哪種水源細(xì)菌多，也想探究水放置久了以后細(xì)菌數(shù)量是否會(huì)增加．于是帶了一瓶清澈的溪水回家．
a配制培養(yǎng)基對(duì)兩種水樣進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)．由于細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，所以培養(yǎng)基中除了瓊脂、水，無(wú)機(jī)鹽外，還必須含多種有機(jī)物．
b接種后，放入恒溫箱，7天后取出觀察菌落數(shù)量，記錄．
C將兩種水樣的剩余部分放置一天，再將其分別接種到培養(yǎng)基，放入恒溫箱，7天后取出觀察菌落數(shù)量，記錄．
d剩余的水放置到第三天、第四天、第五天，分別進(jìn)行取樣接種．各培養(yǎng)7天后取出觀察菌落數(shù)量，記錄．
【結(jié)果】針對(duì)統(tǒng)計(jì)出各培養(yǎng)基中的菌落數(shù)，最后進(jìn)行比較．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張記錄表格：
菌落數(shù)放置第一天第二天第三天第四天第五天
溪水
自來(lái)水
（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不需要填寫(xiě)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)古代文學(xué)中，有許多描寫(xiě)植物和借物抒發(fā)情懷的詩(shī)句．唐代詩(shī)人杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花．”這句詩(shī)句描述的“葉”變紅主要受下列哪一種非生物的影響（　�。�
A．光B．空氣C．水D．溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案