17．下列選項中屬于生物間的合作關(guān)系的是（　�。�
A．七星瓢蟲捕食蚜蟲B．一群麻雀一起覓食
C．兩只狗為骨頭而爭斗D．一群螞蟻將食物搬回巢穴．

分析 生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．

解答 解：七星瓢蟲捕食蚜生，七星瓢蟲是為了獲取食物維持生存，七星瓢蟲和蚜蟲之間屬于捕食關(guān)系；一群麻雀一塊去覓食，它們?yōu)椴妒诚嗷帗�，屬于競爭關(guān)系；兩只狗為爭骨頭而爭斗，是同種動物為了爭奪食物，屬于競爭關(guān)系；“一群螞蟻食物搬回巢穴”需要螞蟻之間相互配合、密切合作才能完成，因此屬于合作關(guān)系；
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．蠶在結(jié)繭時不吃也不動，一般會結(jié)出厚薄均勻的繭，但有時也會出現(xiàn)厚薄不均的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率．某研究性學(xué)習(xí)小組為了尋找產(chǎn)生“薄頭繭”的原因，5月份進行了一次探究實驗，9月份又進行了重復(fù)實驗．實驗均選擇五齡期老熟蠶，將它們放在6片方格簇上（每片方格簇有312格，即每片最多結(jié)繭312個），7天后統(tǒng)計“薄頭繭”的發(fā)生率．實驗分三組，三組光線的處理不同，其他實驗條件都相同，實驗結(jié)果如下表：
實驗組第一組
（光線明亮而不均勻）		第二組
（光線明亮而均勻）		第三組
（光線暗而均勻）
實驗1（5月份
平均發(fā)生率）		15.4%7.50%4.92%
實驗2（9月份
平均發(fā)生率）		17.71%8.85%4.50%
總平均發(fā)生率16.55%8.18%4.71%
（1）該小組實驗探究的問題是光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎？．
（2）請根據(jù)實驗作出假設(shè)光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度．
（3）通過實驗結(jié)果可得出，要使蠶少結(jié)“薄頭繭”，最好的光照條件是暗而均勻的光線．
（4）蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)（填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”），蠶繭是在蠶蛾發(fā)育過程的蛹  階段出現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．綠色植物白天和晚上分別進行光合作用和呼吸作用×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

5．下列人體器官中屬于人體消化系統(tǒng)的是（　�。�
A．喉B．肝臟C．胃D．心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄恐参锏纳碜饔�，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、光等條件都完全相同．

（1）實驗前將植株放在黑暗處一晝夜．目的是通過植物的呼吸作用將葉片中的有機物耗盡或運走．
（2）甲、乙兩組實驗的變量是二氧化碳．
（3）放到陽光下幾小時后，分別將葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍的是乙、丙．
（4）放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL． 這些水分絕大部分通過植物的蒸騰作用散失到環(huán)境中．
（5）對比甲、丙兩裝置的實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料．
（6）綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們通過光合作用為生物圈中的其他生物提供了生命活動的食物來源．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．將左右用線連起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）一朵花的主要部分是【4】雌蕊和【7】雄蕊．
（2）桃子由【3】子房發(fā)育而來．
（3）采用嫁接的方法，可以讓毛桃樹上結(jié)出油桃．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．為了延長蔬菜的保存時間，我們可以選擇的保存方法有（　�。�
①加熱  ②低溫貯藏  ③腌制  ④真空包裝．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．冬季，在我國北方人們常常利用冰孔進行捕魚，原理是（　�。�
A．冰孔處水溫高B．冰孔處水中氧氣多
C．冰孔處水中食物豐富D．魚類具趨光性

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同步練習(xí)冊答案