分析 (1)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
(2)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
從圖中可知,果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮,胚珠發(fā)育成種子.只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒(méi)有改變.
(3)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式.無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式.
(4)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:(1)受精卵發(fā)育成胚,因此圖中由受精卵發(fā)育成的X是指胚.
(2)“將基因組成為aa的桃樹(shù)枝條嫁接到基因組成為AA的桃樹(shù)上”,所結(jié)果實(shí)具有接穗aa的桃樹(shù)的特性.因此圖中果皮的基因組成為aa,果皮有毛還無(wú)毛.
(3)種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的,因此“將圖中的種子種在地里長(zhǎng)成一棵桃樹(shù)“,這種生殖方式屬于有性生殖.
“原桃樹(shù)(AA)上花的花粉落到接穗(aa)上花的柱頭上完成受精作用”,遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,“將圖中的種子種在地里長(zhǎng)成一棵桃樹(shù)“,該桃樹(shù)的基因組成為Aa.
故答案為:(1)胚
(2)aa;無(wú)毛
(3)有性生殖;Aa
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握嫁接的特性、果實(shí)種子的形成過(guò)程、有性生殖的特點(diǎn)以及基因的顯性與隱性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡 | B. | 水稻害蟲(chóng)嚴(yán)重 | ||
C. | 蛇的數(shù)量迅速增加 | D. | 鼠的數(shù)量迅速增加 |
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A. | 外來(lái)物種引入一定會(huì)危害生物多樣性 | |
B. | 新物種的誕生只是豐富了物種多樣性 | |
C. | 生物多樣性間接使用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接使用價(jià)值 | |
D. | 生物多樣性的消失不會(huì)對(duì)人類自身產(chǎn)生威脅 |
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A. | 維生素A | B. | 維生素B1 | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
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