Question

5．圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二表示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進行循環(huán)．
（2）圖一中①、②表示的生理過程分別是分解作用和光合作用．
（3）圖二中A對應(yīng)圖一中的生物是丙．
（4）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的物質(zhì)和能量還原到自然環(huán)境中的是甲．
（5）若圖一所示的生物生活的土壤里含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是�。�
（6）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．節(jié)約用電、多騎自行車（試舉2例）．

Answer 1

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．
（5）分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．（1）分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．
（6）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用．
（7）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．
（8）圖中①是分解作用，②是光合作用，③是呼吸作用，甲腐生細菌、真菌（分解者）、乙植物（生產(chǎn)者）、丙是食草動物（消費者）、丁是食肉動物（消費者）．

解答 解：（1）光合作用吸收二氧化碳制造有機物（碳水化合物），呼吸作用分解有機物產(chǎn)生二氧化碳，因此碳在無機環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進行循環(huán)．
（2）圖一中①表示的是細菌、真菌把動植物的遺體和排泄物分解產(chǎn)生二氧化碳的過程，因此①表示的生理過程是分解作用．只有光合作用才能吸收二氧化碳，圖中②能吸收二氧化碳，因此②表示的生理過程是光合作用．
（3）物質(zhì)沿著食物鏈流動逐級遞減．圖二中有機物含量從多到少依次是C、A、B，因此三種生物體構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)荂→A→B．圖一的食物鏈?zhǔn)且摇�丙→�。�所以圖二中A對應(yīng)圖一中的生物是丙．
（4）甲腐生細菌、真菌能將動植物遺體和排泄物中含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．所以圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的物質(zhì)和能量還原到自然環(huán)境中的是甲．
（5）某些有毒物質(zhì)，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多，圖一中營養(yǎng)級最高的生物是丁．因此若圖一所示的生物生活的土壤里含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是�。�
（6）“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量．低碳生活反射和觀念如：隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；多騎自行車，少坐汽車；少用紙巾，重拾手帕；使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電；植樹造林，保護森林，退耕還林等．
故答案為：（1）二氧化碳；
（2）分解作用；光合作用；
（3）丙；
（4）甲；
（5）丁；
（6）節(jié)約用電、多騎自行車．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題．