15．豆角兩側(cè)堅韌的“筋”，橘子瓣上的“絲絡(luò)”，老絲瓜的“絲瓜瓢”．實際上是（　�。�
A．胞間連皮B．細胞厚壁
C．果皮D．果實里的導(dǎo)管和篩管

分析 植物體的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，各具有一定的功能．

解答 解：豆角兩側(cè)堅韌的“筋”；橘子瓣上的“絲絡(luò)”；老絲瓜的“絲瓜瓤”實際是果實里的維管束，是果實里的導(dǎo)管和篩管，屬于輸導(dǎo)組織．
故選：D．

點評 掌握植物的主要組織和功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常被人們食用，其中屬于果實的是（　　）
A．花生仁B．西瓜C．芝麻D．黃豆

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列動物中，不屬于我國特產(chǎn)珍稀動物的一組是（　�。�
A．大熊貓　白鰭豚B．揚子鱷　白唇鹿C．扭角羚　中華鱘D．中華鱘　白鯊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．“聯(lián)想”是一種很重要的思維方法．它對于我們在學(xué)習(xí)中分析問題、進行推理等都有很大幫助．小李同學(xué)在學(xué)習(xí)中通過聯(lián)想，提出了一個見解：“一切動物生命活動所需要的能量，歸根到底都來之于太陽光．”
（1）讓我們來分析小李的聯(lián)想過程是怎樣的：（箭號表示聯(lián)想發(fā)展的環(huán)節(jié)）
吃動物的動物（稱為肉食性動物）$\stackrel{吃}{→}$吃植物的動物（稱為草食性動物）$\stackrel{吃}{→}$植物$\stackrel{從中獲得}{→}$有機物（含有能量）$\stackrel{它的制造過程必須通過}{→}$光合作用$\stackrel{需要的一個條件是}{→}$太陽光$\stackrel{具有}{→}$能量
（2）你能不能就學(xué)過的知識進行聯(lián)想，提出一個不同知識之間有關(guān)系的例子呢？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．建設(shè)生態(tài)家園包括注重環(huán)保和健康生活．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）草履蟲依靠[①]纖毛運動，草履蟲進食的結(jié)構(gòu)是[③]口溝，草履蟲進行呼吸的結(jié)構(gòu)是[②]表膜．
（2）作為單細胞生物，草履蟲具有細胞的基本結(jié)構(gòu)細胞膜，細胞質(zhì)，細胞核．
（3）草履蟲一般會聚集在培養(yǎng)液的表層是因為草履蟲需要吸入氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、消費者、分解者是緊密聯(lián)系、缺一不可的
B．維持生態(tài)平衡，就是要維持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各種生物的數(shù)量相對穩(wěn)定不變
C．人類所需的資源中，土地和能源是有限的，而水和空氣則是取之不盡、用之不竭的
D．生態(tài)平衡失調(diào)、水土流失、旱澇等自然災(zāi)害的根本原因是人類活動的破壞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

4．下列四種動物中，用鰓呼吸的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列是生物多樣性潛在價值的表現(xiàn)的一項是（　�。�
A．提供食物B．改良生物品種C．防止水土流失D．提供原料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案