【題目】為了探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟 I：選取體積大小相近、薯皮未損傷、其它狀況相同的馬鈴薯，分為16等份，4份為一組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的丁香提取液和清水（見(jiàn)下表），放在陰涼通風(fēng)處迅速晾干．

組 別

A

B

C

D

試 劑

0.0025%丁香提取液

0.0050%丁香提取液

0.0075%丁香提取液

清水

樣品份數(shù)

4

4

4

4

步驟 II：把經(jīng)過(guò)預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后，放在溫度為12℃、濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲(chǔ)藏180天，儲(chǔ)藏期間每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度，并繪圖（呼吸作用強(qiáng)度表示每千克馬鈴薯每小時(shí)減少的質(zhì)量為多少毫克）．請(qǐng)回答：

（1）馬鈴薯的塊莖生殖屬于 ．
（2）設(shè)置D清水組的作用是 ．
（3）上述實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（4）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ．

【答案】
（1）無(wú)性生殖
（2）對(duì)照
（3）丁香提取液的濃度
（4）丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度有抑制作用
【解析】解：（1）馬鈴薯進(jìn)行繁殖時(shí)，不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新的個(gè)體，這種生殖方式叫做無(wú)性生殖．（2）、（3）探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，唯一的變量是丁香提取液的濃度．變量改變的ABC組是實(shí)驗(yàn)組，D組是對(duì)照組．因此設(shè)置清水組的作用是對(duì)照．（4）從圖中看出，丁香提取液的濃度越大，馬鈴薯的呼吸作用強(qiáng)度越低．因此該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度有抑制作用．所以答案是：（1）無(wú)性生殖（2）對(duì)照（3）丁香提取液的濃度（4）丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度有抑制作用
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的受精卵在分裂過(guò)程中，首先變化的是（ ）

A．細(xì)胞壁 B． 細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)上肢的傷口感染，醫(yī)生在其臀部注射藥物治療，藥物到達(dá)傷口經(jīng)歷的血液循環(huán)路線(xiàn)是（ ）
A.只有體循環(huán)
B.先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，后肺循環(huán)
C.只有肺循環(huán)
D.先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，后體循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有六種動(dòng)物：

試根據(jù)表解方式，回答問(wèn)題。

（1）分別寫(xiě)出下列序號(hào)所代表的動(dòng)物名稱(chēng)：①__________，④____________。

（2）在a處應(yīng)填的特征是：______________。

（3）如果對(duì)動(dòng)物②進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，它應(yīng)屬于_____綱。

（4）蜘蛛與上述六種動(dòng)物中的_______動(dòng)物具有最多的相同特征。（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①被蜜蜂蟄過(guò)的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雛鳥(niǎo)的紅雀，飼喂張口求食的金魚(yú)；③母雞孵卵；④老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天性行為的是（ ）

A．①④ B．②③ C．②④ D．①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程中，其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng)，E、F表示兩種物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中的過(guò)程【】 所釋放的能量．
（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過(guò)程【】的效率，該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ．
（3）當(dāng)C過(guò)程大于A過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出現(xiàn)象．
（4）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”是 ． 該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是（用圖中的字母表示）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____．

（2）縮手反射的神經(jīng)中樞位于_____（填“脊髓”或“大腦”），該反射屬于_____（填“非條件”或“條件”）反射．

（3）圖中①是_____，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；圖中④是_____，它接受到神經(jīng)沖動(dòng)后，作出反應(yīng)；圖中⑤是_____，它能接受傳入的神經(jīng)沖動(dòng)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)．

（4）將縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑補(bǔ)充完整：

①→_____→⑤→_____→④（填序號(hào)）

（5）如果圖中結(jié)構(gòu) ⑤出現(xiàn)故障，針刺手指后_____（填“能”或“不能”）發(fā)生反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)的雌蟲(chóng)能分泌性外激素，吸引雄蟲(chóng)前來(lái)交配。農(nóng)業(yè)科學(xué)家在農(nóng)田中使用性引誘劑防控農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，其原理是性引誘劑能夠

A. 擾亂昆蟲(chóng)的生物鐘，使昆蟲(chóng)死亡

B. 破壞雄蟲(chóng)的嗅覺(jué)感受器

C. 殺死農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)

D. 干擾昆蟲(chóng)通訊，使昆蟲(chóng)不能交配

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