12.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物部分.
(2)圖中生產(chǎn)者是草.鷹體內(nèi)的能量間接來(lái)自生產(chǎn)者,但是,歸根結(jié)底來(lái)自太陽(yáng).
(3)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物的數(shù)量多,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物的多.(4)本圖中有3條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).
(5)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)兔有直接關(guān)系的生物因素是草、鷹,對(duì)兔有間接關(guān)系的生物因素是鼠.如果大量捕殺蛇,那么兔子的數(shù)量將減少.

分析 根據(jù)所學(xué)的知識(shí):(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多是生產(chǎn)者,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高數(shù)量越少.
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯(cuò)連接,這樣就形成了食物網(wǎng).據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費(fèi)者(主要是動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等.該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者是兔、鼠、蛇、鷹.若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),還需有分解者(或細(xì)菌、真菌)和非生物部分(陽(yáng)光、空氣和水等). 
(2)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,因此,鷹體內(nèi)的能量間接來(lái)自生產(chǎn)者,但是,歸根結(jié)底來(lái)自太陽(yáng).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是沿著食物鏈流動(dòng)的,其特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的.在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低獲得能量越多,數(shù)量就越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高獲得的能量越少,數(shù)量就越少.從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物多.
(4)、(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù):從生產(chǎn)者開(kāi)始,求出每個(gè)分支上所有食物鏈條數(shù)的和.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:①草→兔→鷹、②草→鼠→鷹、③草→鼠→蛇→鷹,食物鏈交織在一起,就構(gòu)成了食物網(wǎng).食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的食物鏈為:草→鼠→蛇→鷹.
(6)該食物網(wǎng)中,兔以草為食,同時(shí)兔又是鷹的食物,因此,對(duì)兔的數(shù)量有直接關(guān)系的生物因素是草、鷹.鼠以草為食,兔也以草為食,兔和鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,所以和兔有間接關(guān)系的生物是鼠.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系,若大量的捕殺蛇,則鼠會(huì)因?yàn)樘鞌硿p少而數(shù)量增加,但隨著鼠數(shù)量的增加草的數(shù)量就會(huì)減少,草一減少,兔就會(huì)因獲取不到足夠的食物而數(shù)量減少.
故答案為:(1)分解;非生物;  
(2)草;太陽(yáng);
(3)多;多;
(4)3;食物網(wǎng);
(5)草→鼠→蛇→鷹;
(6)草、鷹;鼠;減少.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各部分的功能以及食物鏈的組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.下列屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.大雁南飛B.魚(yú)躍龍門(mén)C.冬去春來(lái)D.麥浪滾滾

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中括號(hào)里循環(huán)途徑的名稱分別是肺循環(huán)和體循環(huán).
(2)肺泡外纏繞豐富的毛細(xì)血管,使血液流經(jīng)肺時(shí),能進(jìn)行物質(zhì)交換.毛細(xì)血管中的血液由含氧少的靜脈血變成了含氧多的動(dòng)脈血.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.眼球成像過(guò)程中,對(duì)光線具有折射作用的結(jié)構(gòu)是( 。
A.1B.2C.3

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答問(wèn)題.(注意:“[]”中填數(shù)字,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)
(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是[⑤]細(xì)胞膜.[④]細(xì)胞質(zhì)和[]③細(xì)胞核.
(2)植物把光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能的場(chǎng)所是[]①葉綠體.
(3)包含遺傳信息的染色體主要存在于圖中的標(biāo)號(hào)[]內(nèi);在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)[].
(4)在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和觀察人口腔上皮細(xì)胞”等實(shí)驗(yàn)中,如果視野過(guò)亮,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的什么結(jié)構(gòu)使視野變暗?遮光器和反光鏡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖中③所示的結(jié)構(gòu)是( 。
A.腎小囊B.腎小球C.腎小體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.花的主要結(jié)構(gòu)是(  )
①雄蕊②花瓣③花托④雌蕊.
A.①②B.①④C.②③D.②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生物學(xué)的科學(xué)探究過(guò)程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié),其中探究成功的關(guān)鍵是( 。
A.提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題B.作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)
C.制定恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃D.得出預(yù)想的結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中心臟的四個(gè)腔中,左心室的壁最厚.
(2)血液由④射出,流經(jīng)⑦、⑧到①的循環(huán)途徑叫體循環(huán),在這一過(guò)程中發(fā)生的血液成分的變化是由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血.
(3)在①-⑧內(nèi)流動(dòng)脈血的是③④⑥⑦(填數(shù)字).
(4)通過(guò)靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí),藥物需2次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)扁桃體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案