如圖,某學習小組進行了“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗:①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃左右溫水的燒杯中,10分鐘后取出,并各加入2滴碘液.觀察實驗現(xiàn)象,回答相關(guān)問題:

(1)該小組同學在實驗中設(shè)置了1號和2號兩支試管的目的為為了形成一組
對照
對照
實驗,這組實驗的變量是
淀粉酶
淀粉酶

(2)兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬
37℃
37℃
的溫度.
(3)滴加碘液后,現(xiàn)象是一支試管變藍,另一支不變藍,其中不變藍的是
2
2
號管,這說明了該管中的
淀粉
淀粉
已被消化了.
(4)在實驗過程中,如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實驗,則滴加碘液后2號管的顏色是
不變藍色
不變藍色
分析:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用,因此以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗.
解答:解:(1)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.2號試管中的淀粉被分解了,滴加碘液后不變藍,溶液呈碘液的顏色,即淡黃色;1號試管中加入的是清水,清水對淀粉無消化作用,滴加碘液后變藍色.該小組同學在實驗中設(shè)置了1號和2號兩支試管的目的為為了形成一組對照實驗 
(2)人體的正常體溫是37℃,在該溫度下,消化酶的活性最高,因此將實驗裝置置于該溫度環(huán)境下是為了模擬人體內(nèi)的環(huán)境溫度.
(3)唾液中含有唾液淀粉酶,2號試管的現(xiàn)象是不變藍,說明淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)在實驗過程中,如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實驗,此時唾液淀粉酶失去活性,不能將淀粉分解.
故答案為:(1)對照;淀粉酶 (2)37℃
(3)2;淀粉 (4)不變藍色
點評:此題考查了唾液對淀粉的消化作用.
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某學習小組對城市A不同時期的人口數(shù)最進行了研究,相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖.
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(1)該城市人口數(shù)量自然增長率明顯加快的時間段是
1964-1982年
1964-1982年

(2)從總體上看,該城市人口增長速度
逐漸減緩
逐漸減緩
.出現(xiàn)該變化的主要原因是
計劃生育
計劃生育

(3)提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵措施是
優(yōu)生
優(yōu)生

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?
(2)乙同學與丁同學提出的實驗方案,你認為實驗結(jié)果更為可靠的是
 
同學的.你判斷的理由是:
 

(3)科學探究中的思維對話,可提高思維的縝密性和邏輯性,
 
同學的質(zhì)疑就對完善實驗方案起到至關(guān)重要的作用.

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如圖,某學習小組進行了“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗:①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃左右溫水的燒杯中,10分鐘后取出,并各加入2滴碘液.觀察實驗現(xiàn)象,回答相關(guān)問題:

(1)該小組同學在實驗中設(shè)置了1號和2號兩支試管的目的為為了形成一組________實驗,這組實驗的變量是________.
(2)兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬________的溫度.
(3)滴加碘液后,現(xiàn)象是一支試管變藍,另一支不變藍,其中不變藍的是________號管,這說明了該管中的________已被消化了.
(4)在實驗過程中,如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實驗,則滴加碘液后2號管的顏色是________.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州市南安市石井鎮(zhèn)初中教研片七年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,某學習小組進行了“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗:①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃左右溫水的燒杯中,10分鐘后取出,并各加入2滴碘液.觀察實驗現(xiàn)象,回答相關(guān)問題:

(1)該小組同學在實驗中設(shè)置了1號和2號兩支試管的目的為為了形成一組    實驗,這組實驗的變量是   
(2)兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬    的溫度.
(3)滴加碘液后,現(xiàn)象是一支試管變藍,另一支不變藍,其中不變藍的是    號管,這說明了該管中的    已被消化了.
(4)在實驗過程中,如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實驗,則滴加碘液后2號管的顏色是   

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