【題目】顯微鏡是科學研究中最常用的觀察工具。請據圖回答顯微鏡使用的相關問題:
(1)使用顯微鏡的步驟包括:取鏡安放→對光→放置____→觀察→收放。
(2)對物像有放大作用的結構是_____和______。
(3)對光時,轉動轉換器使_____對準通光孔。
(4)視野過暗,應調節(jié)遮光器和________。
(5)為了使視野中的物像更清晰,應調節(jié)______。
(6)顯微鏡視野中看到字母“p”,且位于視野中的右上方,則載物臺上所觀察的透明紙上寫的字母是___;要將觀察的物像移至視野中央,則應將透明紙向_____方移動。
【答案】裝片 目鏡 物鏡 低倍物鏡 反光鏡 細準焦螺旋 d 右上
【解析】
使用顯微鏡的步驟包括:取鏡安放→對光→放置裝片→觀察→收放。顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像。
(1)使用顯微鏡的步驟包括:取鏡安放→對光→放置裝片→觀察→收放。
(2)顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數。在顯微鏡結構中,對物象有放大作用的結構是目鏡和物鏡。
(3)顯微鏡在對光時,要轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔,然后再轉動遮光器,使遮光器上最大的光圈對準通光孔。
(4)顯微鏡的視野亮度的調節(jié)是通過遮光器上的光圈和反光鏡完成的;放大倍數越大,物像數目越少、視野越暗;如果視野過暗,應調節(jié)遮光器和反光鏡。
(5)若要使視野中的物象更加清晰,應調節(jié)細準焦螺旋。
(6)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。顯微鏡視野中看到字母“p”,且位于視野中的右上方,則載物臺上所觀察的透明紙上寫的字母是“d”;要將觀察的物像移至視野中央,則應將透明紙向右上方移動。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下面的內容,完成下列小題。
在學農活動中,同學們發(fā)現溫室大棚的內壁凝結了水珠,根據學過的生物學知識,大家一致認為除了土壤中水分的蒸發(fā),水還來自植物的蒸騰作用。那么,植物體什么結構與蒸騰作用有關呢?同學們對該問題作出了假設,并通過下圖所示實驗設計進行驗證。
【1】該同學作出的假設是 ( )
A. 蒸騰作用能促進植物體吸收水分
B. 葉片總面積影響蒸騰作用的強度
C. 莖在蒸騰作用中起到運輸的作用
D. 不同植物蒸騰作用主要場所不同
【2】對該設計的相關分析,不正確的是 ( )
A. 加入油層可以防止水分從液面蒸發(fā)
B. 實驗前后液面高度差反映蒸騰作用強弱
C. 將1、2、3分別放在不同濕度條件下
D. 該實驗應該多次重復,結果才更加可信
【3】根據該實驗結果所得結論不正確的是( )
A. 葉片是蒸騰作用的主要場所
B. 葉片數量影響蒸騰作用強度
C. 葉片面積影響蒸騰作用強度
D. 植物的莖不能進行蒸騰作用
【4】水分又是通過葉片的什么結構散失的呢?大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結構(如圖)。對圖中a、b所示結構敘述正確的是 ( )
A. a為氣孔,它的開閉由表皮細胞控制
B. b為保衛(wèi)細胞,其作用是保護植物體
C. 所有植物的葉表皮上, a的數量都相同
D. b中水分的吸收和散失控制了a的開閉
【5】關于氣孔開閉對植物生命活動的影響,以下敘述不正確的是 ( )
A. 氣孔開放的數量不僅影響蒸騰作用,也影響光合和呼吸作用
B. 氣孔關閉會導致光合作用難以進行,所以氣孔開放越多越好
C. 陸生植物下表皮氣孔數多于上表皮,有利于光合作用又保持了水分
D. 氣孔開閉不僅能影響水分的吸收和運輸,還能影響植物表面溫度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】結合圖,分析下列說法正確的是
A. 高產和抗倒伏是一對相對性狀,所以圖中有兩對相對性狀
B. 高產和倒伏都是由顯性基因控制
C. 高產抗倒伏小麥含有隱性基因
D. 高產抗倒伏小麥能作為優(yōu)良種子使用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】臨床上根據病人病情的需要,會有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分進行輸血。對于嚴重貧血患者,應輸入的血液成分是( )
A. 血小板 B. 全血 C. 紅細胞 D. 血漿
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】揚子鱷是我國特有物種,喜歡棲息在湖泊、沼澤等潮濕地帶。其主要分布于( )
A.濕地生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點,在生殖和發(fā)育過程中,鳥必須具有哪幾種行為( )
A.求偶、交配、產卵
B.營巢、孵卵、育雛
C.產卵、育雛、營巢
D.營巢、求偶、交配
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