【題目】有關(guān)生命起源和生物進(jìn)化說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.米勒的模擬實(shí)驗(yàn)證明了有機(jī)小分子可生成無(wú)機(jī)小分子
B.化石是研究生物進(jìn)化非常重要的證據(jù)
C.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生,由低等到高等
D.達(dá)爾文用自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋生物進(jìn)化的原因

【答案】A
【解析】解:米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團(tuán),然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答:

(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營(yíng)養(yǎng)方式是_____________,它與細(xì)菌的細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_______________________。

(2)分析上面的過(guò)程,小芳不成功的原因_________________________________________。

(3)小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)____________________________________________________。

(4)小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方,請(qǐng)你指出來(lái)___________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)花果有紅色和黃色之分,如果紅色由顯性基因(T)控制,現(xiàn)用兩種紅色無(wú)花果進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),其子代中紅色無(wú)花果數(shù)目為1511枚,黃色無(wú)花果數(shù)目為508枚,則實(shí)驗(yàn)親代的基因型分別為

A. Tt TT B. Tt Tt

C. TT Tt D. Tt tt

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A. a 是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng) B. c 是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控 C. d 能將來(lái)自c 的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e ,引起反射 D. e 是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】脫韁之馬”——癌細(xì)胞由叛變的正常細(xì)胞衍生而來(lái),是產(chǎn)生癌癥的病源,下列關(guān)于癌細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是

A.不斷分化而不分裂 B.不斷分裂而不分化

C不斷分裂而不生長(zhǎng) D.不斷生長(zhǎng)而不分裂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用兩組光學(xué)顯微鏡觀察物體,一組是10×和10×,另一組是10×和25×,后者與前者相比,下列敘述中正確的是(

A.細(xì)胞數(shù)量變多,視野變暗 B.細(xì)胞數(shù)量變少,視野變暗

C.細(xì)胞數(shù)量變多,視野變亮 D.細(xì)胞數(shù)量變少,視野變亮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】和常常被稱為生態(tài)中的分解者。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)兒離不開(kāi)水,下列不屬于魚(yú)類適應(yīng)水生生活的特征是

A. 用鰓呼吸 B. 體表覆蓋鱗片 C. 身體背部有脊柱 D. 側(cè)線感知水流方向

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物光合作用與呼吸作用的敘述中,正確的是:

A. 光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量全部釋放出來(lái)

B. 合理密植可以保證作物葉片都能充分接受光照,又不互相遮擋,有利于呼吸作用

C. 葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),因此,植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

D. 光合作用的是指制造有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

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