【題目】請(qǐng)據(jù)某同學(xué)在學(xué)習(xí)“嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類”時(shí)未完成的下圖,在數(shù)字空格處填詞完成概念圖:

________植物、________植物、________植物 ④________植物、________植物

【答案】 種子 裸子 被子 蕨類 苔蘚

【解析】試題分析:植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物,孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物,解答即可

根據(jù)是否能產(chǎn)生種子,植物分為孢子植物和種子植物,種子植物用種子繁殖后代,種子植物根據(jù)種皮外是否有果皮包被分為裸子植物和被子植物;銀杏的種子無果皮包被屬于裸子植物;水稻的種子有果皮包被屬于被子植物;孢子植物用孢子繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物;藻類植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無根、莖、葉的分化,如海帶;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根,如苔蘚;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大,如貫眾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】攻擊行為是指________個(gè)體之間因爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)等而發(fā)生的相互攻擊的行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說法錯(cuò)誤的是( 。

A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱

D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過高、太陽光過強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強(qiáng)度減弱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)植物細(xì)胞示意圖是圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有。(任寫一項(xiàng))
(2)圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中④的名稱是 , ⑥的名稱是。
(3)我們從嬰兒到青少年,個(gè)子長(zhǎng)高了很多,其根本原因是( )
A.經(jīng)常喝牛奶
B.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
C.參加體育鍛煉
D.父母的養(yǎng)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能夠自己制造養(yǎng)料的生物稱為_____;分解廢物、生物尸體,并將組成生物的原料重新回歸環(huán)境的生物稱為________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,決定該生態(tài)系統(tǒng)特性的是( )

A. 植物種類的多少 B. 動(dòng)物種類的多少 C. 人類干預(yù)的程度 D. 各種環(huán)境因素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】捕殺家禽預(yù)防禽流感的傳播屬于預(yù)防傳染病措施中的( )
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群
D.隔離傳染病患者

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列血管中,兩端都是毛細(xì)血管的是

A.入球小動(dòng)脈 B.出球小動(dòng)脈 C.腎動(dòng)脈 D.腎靜脈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)圖中①是__________者,主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌或真菌。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,兔的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來源于__________。

(3)請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:__________________________

(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較________。

(5)如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案