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15.20世紀50至60年代,我國開展了“剿滅麻雀”的運動.而現(xiàn)在有關專家發(fā)出了要保護麻雀的呼吁,其原因不包括( 。
A.麻雀對維持生態(tài)平衡有重要的作用B.麻雀可以捕食害蟲
C.麻雀能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)D.麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者

分析 (1)動物在自然界中作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子. 動物與人類生活的關系:可供人類食用、藥用、觀賞用等,與生物反應器和仿生關系密切.
(2)生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物.
(3)消費者是指不能進行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物.
(4)生態(tài)系統(tǒng)常常處于生態(tài)平衡的狀態(tài),如果大肆的捕殺麻雀,會避免麻雀偷食稻谷,但麻雀除了吃稻谷外,還吃害蟲,如果沒有麻雀,那么害蟲的數(shù)量就會增加,反而會造成稻谷的減產,麻雀為動物,屬于消費者,促進物質循環(huán),能維持生態(tài)平衡.

解答 解:A、麻雀對維持生態(tài)平衡有重要作用,A正確;
B、麻雀是消費者,主要吃害蟲,害蟲減少,會導致水稻增產,B正確.
C、麻雀作為消費者,可以促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán),C正確;
D、麻雀為動物,屬于消費者,不屬于生產者,D不正確.
故選:D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及生態(tài)系統(tǒng)的組成.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.觀察下列細胞時,能在細胞內找到葉綠體的是(  )
A.洋蔥根尖細胞B.人的口腔上皮細胞
C.草履蟲D.柳葉葉肉細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.人之所以能夠奔跑、跳躍、活動自如,關鍵在于人有關節(jié),關節(jié)使人體既能折疊彎曲又能伸展自如.根據下面的關節(jié)結構模式圖,回答下列問題:
(1)標號①和④的表面覆蓋著一層【⑤】關節(jié)軟骨,能減少運動時骨與骨之間的摩擦.
(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【2】關節(jié)囊.
(3)圖中【3】關節(jié)腔內有少量滑液,對關節(jié)起潤滑作用.
(4)我們通常所說的脫臼是指【①】關節(jié)頭從【4】關節(jié)窩中脫落的現(xiàn)象.
(5)運動是指骨骼肌受到刺激而收縮,牽動所附著的骨圍繞關節(jié)的活動.關節(jié)在運動中起支點作用.
(6)從結構層次上看,一塊骨骼肌、一個關節(jié)都屬于一個器官.(“組織”或“器官”)
(7)請寫出一個你所熟悉的人體關節(jié)的名稱:肘關節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.細胞的控制中心是( 。
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于腔腸動物的描述中,錯誤的是( 。
A.珊瑚蟲、?、海蜇都是腔腸動物
B.腔腸動物一般都是脊椎動物
C.腔腸動物有口無肛門,食物和食物殘渣都是由口進口出
D.腔腸動物有的生活在海水中,也有的生活在淡水中

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某些生物結構或部分結構示意圖,請據圖作答:

(1)圖中的①是細菌,它與②在結構上的主要區(qū)別是沒有成形的細胞核.
(2)圖中沒有細胞結構的是③(填序號).
(3)做饅頭和面包通常要用到圖中的②(填序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為臨時裝片制作過程示意圖,制作順序正確的是( 。
④浸展③取材①滴清水②蓋蓋玻片.
A.①②③④B.①②④③C.①④②③D.①③④②

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖,取甲、乙大致相等的新鮮枝條分別插入裝有等量水溶液的錐形瓶中,放在托盤天平的兩個盤上,并調整天平,使之達到平衡,然后移到光下.一小時后觀察天平,發(fā)現(xiàn)天平( 。
A.仍然平衡B.向左側傾斜C.向右側傾斜D.不能確定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列屬于木本植物的是( 。
A.玉米B.C.柳樹D.菠菜

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